第七单元测试卷（一） 一、看谁连的对。（ 10分） 二、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上指针。（15分） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、下面的时钟再过一小时是几时？（ 10分） （ ） （ ） （ ） 四、在下面的方框里填上对应时钟的时间。（10分） 五、请连线。（15分） 六、填空题。（25分） 七、聪明题：盒子里有几颗黑珠子？（15分） 4:00 00 ∩∩ 10 7 5 0 0 0 8 8 4:00 11:00 7:00 3:00 大约是()时大约是()时大约是()时大约是( ) 大约()时大约()时大约()时大约()时 黑珠子有()颗 第七单元 认识钟表 第一课时 认识钟表 课前百事通 目标导航船 1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力，语言表达能力，发现问题和解决问题的能力。 5.重点：会看钟面的整时。 6.难点：会看钟面的整时。 创意开场白 【方案一】导入 孩子们，听听这是什么声音？真聪明，这是钟表发出的声音。钟表的种类可多啦，看看,漂亮吗？钟表不光有漂亮的外表，还有很大的用处呢。你知道钟表有什么用吗？钟表可以告诉我们时间，帮助我们利用好时间。今天，我们就一起来认识钟表。（板书:认识钟表）齐读课题。 【方案二】创设情境，导入新课 同学们，请猜谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它 会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、 珍惜时间。 现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。 学生回答 钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。板书课题：认识钟表 【方案三】动画演示 多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。问： (1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?” （2)“每天早晨是谁叫你们起床?”出示各式钟表（或图片）。今天，我们一起来认识钟表。 课堂一点通 课堂巧活动 【活动一】联系生活，感知钟表面。 从课件演示的钟表中抽象出钟表面图引导学生观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。 学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字（点击闪烁）。②有2根指针，长针和短针。（点击闪烁），配有画外音：我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。③若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，课件就演示。 【活动二】依托经验，自主探究，认读整时。 1.屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图： 师：这是小明一天的生活安排，（出示书上的情景图。）仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。 学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。 2.师在黑板上贴出相应的六个钟面。学生识别时间。 3.仔细观察，比较整时的钟面有什么相同的地方？ 5.汇报总结：分针指着12，时针指着几就是几时整。 知识全突破 知识点 认识整时 【问题引入】（放铃声）咦，谁家的闹钟响了？哦，原来是小刚家的（多媒体展示主题图）。你能把这幅图的意思讲给大家听吗？小朋友是什么时候起的床？ 7点又称为7时。你怎么知道是7时的？ 归纳总结：分针指着12，时针指着7就是7时。分针指着12，时针指着几就是几时。我们把这样的时刻叫做整时。 【例题】写出钟面上的时刻 答案：8时 6时. 目标我知道 1.我要认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.我要结合生活经验学会看整时。 3．我要建立时间观念，从小养成 ... ...
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