三年级下册科学19让灯亮起来 鄂教版

三年级科学下册《让小灯泡亮起来》 （I）、教学内容: 鄂教版义务教育课程标准实验教材三年级（下册）第56--57页。 （II）、教材简析：“让灯亮起来”是鄂教版新课程标准实验教材三年级下册“家庭用电”中第一课的内容。在本节课里，学生第一次接触到“电路”，三年级的学生对灯泡、电池、导线都比较熟悉，但对灯泡的结构及让灯泡亮起来的原理是比较模糊的，所以，我将这一部分做为教学的重点。发给了学生一节电池、一根导线、通过先思考、讨论、交流的方式连接电路，然后让学生动手实验来检验自己的方案。其目的是，可以让学生全身心的参与到研究活动中去。让学生将自己思考的方案用卡纸图片形贴在记录卡上，通过实验让学生用一根导线、一节电池、一个灯泡让小灯泡亮起来，通过方案的对比能得出让小灯泡亮起来的原理，让学生感受到自行获取知识并能总结发现的成功感，能从小培养他们热爱科学、探究科学的兴趣以及动手、动脑的能力和严谨细致的科学态度及与人合作的精神。从而达到教学目标。 （III）、教学设计 一、教学目标： 1、能自主探究使小灯泡亮起来的方法。 2、初步学会运用简单的方法记录自己的思考方案。 3、能对小灯泡亮起来的方法进行预测并能严格按照思考的方案进行实验探究。 4、学生能知道要使小灯泡亮起来，必须让灯泡的螺纹和接触点分别与电池的正负极连接起来现成电流的通路。 5、愿意与他人合作，并能清楚地表达自己的观点。 6、培养学生实事求是的科学态度。 二、教学重点： 引导学生思考想出方案连接电路使小灯泡亮起来。严格按照思考的方案进行实验。 三、教学难点： 指导学生对比分析归纳让小灯泡亮起来的规律，了解电路中电流的流动路线. 四、教学准备： 学生分组：每组准备小灯泡、电池、导线、电路拼摆卡一套（电池 灯泡）、记录卡。 五、教学过程： （一）、谈话引入 师：同学们今天我们要上一节科学课，在进入到新课之前呢老师给你们播放一段视频，带你们走进灯的世界。（播放灯的城市夜景视频） 播放视频后叙述：现在各种各样的灯已经走进千家万户，灯不仅可以照明，还可以使我们的生活变的徇丽多彩。你想设计出更美的灯景吗？ 生：想。 师：那可不是件容易的事哦，我们现在还没有能力做到，我们要先从简单的入手，做任何事情也是一样，不能一步登天，要先易后难，这节课我们一起来探究如何组成一个简单的电路图--让灯亮起来。 （设计意图：以五彩缤纷的城市夜景视频引入，并提出问题--你想设计更美的夜景图吗？调动学生的学习兴趣和求知欲望，用课件播放，揭示课题。） （二）、启发引导，探究问题 师：组成一个简单的电路图需要什么材料呢，看看老师都为你们准备了什么法宝？ 生：-电、电线、小灯泡。 师：那我们要一起来了解下这些器材的结构了。请你们仔细观察，看看它们分别是什么样子的？一会找同学介绍。 学生观察实验器材。 1、认识电池 学生拿出电池向同学描述出电池的结构。 问：你发现了些什么？ 学生边描述，出示电池结构图，记住名称，教师边画出电池的样子，直到完整画出。请学生也动笔简单画出电池的样子。 （设计意图：通过观察使学生知道电池有正负两极，为后面组装简单的电路做铺垫） 认识灯泡的结构 学生拿出灯泡向同学描述灯泡的结构。 学生描述出灯泡的两个金属触点。 学生边描述，出示灯泡结构图，记住名称，教师边画出灯泡的样子，直到完整画出。请学生也动笔简单画出灯泡的样子。 小结：灯泡由金属壳　玻璃泡　灯丝三部分构成。 （设计意图：让学生自主探究，自行获取知识。学生只有了解了灯泡的外部构造，才能明白 “电流在小灯泡内是怎样流动的”从而为后面教 “电路通路”做准备） 认识电线 学生描述电线 知道电线是传电的 4、探究简单电路 师：你想让小灯泡亮起来吗 ... ...