集体备课（电子教案）教案 科目：科学 六 年级上册 第 四 单元 共6 课时 课 题： 我给健康下定义（第2课时） 课时安排 第2课时 主 备 人： 执教时间 ： 教学内容： 教材第50-51页 教学目标 1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。 2、对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。 3、培养学生相互合作的意识。 教学重点 认识什么是健康。 教学难点 培养学生相互合作的意识。 课前准备 PPT课件 教学过程设计 师生活动过程 本节课我的教学观点：（教学时批注） 一、争议中引入，讨论中明确。 1、提问：健康是什么？ 学生小组自由讨论：根据课本50页插图讨论哪些行为是否健康？健康应该包括哪些方面？ 2、小组汇报后，师小结：健康的定义是指身体健康、心理健康、社会适应性良好、道德健康都健全。 二、分析人体健康测试结果。 展示小组成员对自己人体健康测试结果，师生一同分析。 确定研究主题。 师：通过上节课对自己的健康测试活动，我们知道了影响健康有很多因素，我们可以根据以下内容进行研究：心脏、大脑、心理、青春期发育都可以。比如心脏的作用或心脏跳动快慢与哪些因素有关；青春期知识知多少？等等。 小组确定研究主题，制定研究方案，并整理好收集到的相关信息。 课堂小结。 说说你这节课的收获。 作业布置 完成练习册中本课时对应练习。 板书设计 我给健康下定义（第2课时） 计划与组织 确定研究方案 课后反思： 引导学生确定研究方案后，正确书写方案格式，明确可以通过比如：调查法、资料查询法、实验法等方式来解决小组研究主题中的问题。
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