怎样让衣服干得快 --教学设计 一、教材说明 本课是《义务教育课程标准实验教科书》科学第六册第13课《怎样让衣服干得快》，是继上一课研究认识蒸发现象和特点后，指导学生认识影响蒸发速度因素的一个活动内容。 二、教学目标 1、能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设。 2、能够设计实验验证假设，并归纳概括影响蒸发快慢的因素。 3、知道影响水分蒸发速度的主要因素（温度高、蒸发面积大、有风）。 4、认识到衣服一般放在户外晾晒的原因。 5、在探究活动中注意尊重他人，愿意合作与交流。 6、体会到运用科学知识能改善我们的生活，使生活更美好 教学重点： 知道影响水分蒸发速度的主要因素。 教学难点： ??? 能够设计实验验证水蒸发的快慢与蒸发面积的大小、温度的高低和水的作用等因素有关。 三、教学准备 开口大小不同的容器、晾晒布料的细绳和夹子、两个三脚架、纸片、滴管、盛水的烧杯、电扇等。 四、教学流程 1、复习旧知，导入新课 什么叫蒸发？生活中有哪些蒸发现象？ 2、提出问题，自主探究 （1）讲述：晾晒衣服时，有时干得快，有时干得慢，这些都是由于衣服中的水蒸发快慢不一样造成的。 （2）提出问题 你认为晾晒衣服时，什么情况下会干得快，什么时候会干得慢？ 揭示课题：怎样让衣服干得快？ 水的蒸发速度与哪些因素有关呢？ （3）学生进行相关猜测，小组讨论。 （4）汇报、交流同学们的推测，教师简要板书。 影响水蒸发快慢的因素：温度，接触面积，空气的流动（风） （5）介绍实验材料及注意事项 （6）分小组讨论，设计实验方法验证自己的推测。 （7）集体汇报、交流各自的实验方法，讨论并完善。 （8）自主选择实验材料进行实验验证。 （9）汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？ （10）归因分析：结合实验研究，说一说，水蒸发的快慢与哪些因素有关？ （11）师生共同总结：影响水蒸发快慢的三个因素 温度，接触面积和空气的流动（风） 3、课后拓展，实践运用 （1）“晒谷”这种生产生活中的现象，你能解释吗？ （2）简答题：①萝卜为什么切成丝干得快？ ②洗完头为什么要电吹风机吹才干得快？ （3）思考：①根据对水蒸发快慢的研究结果想一想，要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？ ②学生汇报各自的办法。教师可引导学生把各种影响蒸发速度的因素进行综合考虑，提出既可行又有效的方法。 （4）课后研究：以校服为例，用自己提出的方法回家做一做，并记录下来，下节课交流。 板书设计： 怎样让衣服干得快 1、温度高 影响水蒸发快慢的因素 2、接触面积大 3、空气流通（有风） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
