中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级上册课时教学设计 课题 第二课第一框创新改变生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 1、了解创新的表现 2、理解创新发展的必要性3、感悟创新的作用与影响，激发创新的热情 重点 创新发展的必要性 难点 创新发展的必要性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入明确目标 1、播放视频：《科技改变生活-北京文博会新奇特创新科技打造未来空间》，追问：同学们，你在生活中有过哪些创意？2、出示课题 3、出示学习目标 看视频，思考回答问题 齐读学习目标 从时政导入新课，直接切入“创新改变生活”主题。 问题引领 自主学习 1、请同学们阅读课本14－19页正文内容，完成学案，时间8分钟。①创新是一种_____。它是个人_____，也是团队、集体的_____。②创新改变我们的_____和_____让我们勇敢面对挑战，激发潜能，_____。③生活中每个领域都可以创新，知识的创新提供 _____，技术的创新_____，制度的创新_____. ④时代发展呼唤创新。_____已经成为世界主要国家发展战略的重心。⑤创发展是中华民族复兴的国运所系。实施_____，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的_____ ，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。⑥我国改革开故事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤 _____的时代精神。2、出示答案 学生自读课本14－19页，独立完成自读提纲。 学生根据答案核对，组内交流错题 培养学生的自学能力。 合作探究 能力提升 （一）感受创新 （一）创新的表现播放图片：（生活、理论、科技、制度等方面的创新事实）小结：生活处处有创新!（二）创新的作用、影响出示图片，（解题方法、计算机技术、海水稻、医疗微创技术、人民陪审员制度等事例）并讲解说明。结论：1.让我们获得成就感，让我们的生命充满活力，改变我们的思维方式和行为方式2、知识的创新提供新的思想和方法3、技术的创新促进生产力发展增加社会财富 4、制度的创新促进公平正义、推动社会进步过渡：我国为什么要坚持创新驱动发展战略？ 学生通过图片思考问题，总结师生共同总结得出结论 设疑引思 培养学生分析问题的能力 合作探究 能力提升（二）创新引擎 为什么要坚持创新？（一）图片展示：耕地工具的演进、机器动力的更新 追问：从图片信息中你能得出什么结论？结论：创新是推动人类社会向前发展的重要力量（二）介绍中国、德国、印度等国的创新战略布署，指出当今国际竞争的实质，点明唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜！结论：时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。（三）、播放一组图片（经济发展新常态）介绍中国现在经济形式下如何适应新常态的要求 结论：创新驱动是国家命运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（四）展示图片，介绍中国当前改革中面临的问题，如两极分化、教育、医疗、就业等问题突出，解决的方式唯有创新改革。结论：我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神！创新推动中国走向富强。（五）论论： 视频《中国梦的时代精神———特区人的不懈追求》深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市，40年来，深圳经济特区的成功激发出了中国人民创造美好生活的热情；展望未来，在实现中国梦的过程中，深圳应该怎么做？结论：继续弘扬改革创新的时代精神，坚持创新驱动发展战略，全速发动引擎，领跑中国经济。 学生观看思考，各抒己见 师生共同分析总结通过一系列的图片展示，学生思考、讨论学生思考、讨论、 学生看视频，思考讨论问题 从感性入手，上升到理论。体会理解创新对一个国家国际地位的重要性从国内发展的角度理解创新的必要性培养学生的总结归纳能力 培养学生的思考能 ... ...
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