部编版语文六年级上册 6 狼牙山五壮士 课件（共25张ppt）+教案（2课时）+教学反思+说课稿

6 狼牙山五壮士 《狼牙山五壮士》这篇课文是抗日战争时期发生的事情，离学生的生活较远，学生理解起来会有一定的难度，所以我在教学这篇课文时，让学生在课前预习好课文，做好课前准备。 小学语文是基础教育中的基础学科，因此在小学课文教学中实施创新教育是语文教学的重要任务。本着这一教学原则，我在教学《狼牙山五壮士》这课时，也是以此为出发点的。 一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中，感受五壮士的英雄气概和为了人民利益勇于献身的精神；二是通过阅读训练，提高学生的阅读速度。 这篇课文的教学重点是理解描述壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神。我着重指导学生抓住五壮士的语言和动作进行感情朗读，把五壮士的爱国情感化为学生的情感，朗读出味道，感受到壮士的精神。两节课下来，可以看出学生对英雄的爱国情感有了深刻理解，教学效果较为明显。 6 狼牙山五战士 【教学目标】 1．会写“寇、冀”等15个生字。能正确读写“日寇、斩钉截铁”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。 【重点难点】 重点： 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。 难点： 阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。 【教学准备】 1.学生搜集抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事。 2.多媒体课件。　　 【课时安排】　　２课时 第一课时 【教学过程】 一、揭示课题，激发情感。 1.同学们，你们一定听说过董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，中华大地上涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们一起来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。（板书：狼牙山五壮士） 2.请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河） 3.是啊，同学们，五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。 二．初读课文，自学生字新词。 1.自读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。 2.学生按要求自学生字新词。 3.自学检测。 （1）认读生字与写字。 （从字音上来说，要注意读准鼻音n与边音l，“榴、抡”都是边音l；还要注意“副”读fù，不读fú。从字形上来说，“贯”的长横要写出头。） （2）积累词语。 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 ①指名读，接龙读；②边读边谈感受。 （这些都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概。） 三．熟读课文，梳理记叙顺序。 1.过渡：1941年秋天，日寇集中兵力，向我方晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神依然感动着我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，不熟的语句多读几遍。 2.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 3.想一想课文讲了一件什么事？“五壮士”是哪五个人？ 课文讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。“五壮士”是指班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。 学生讨论划分全文的层次。 第一部分（1）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分（2）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。 第三部分（3） ... ...