《落叶到哪里去了》教学设计 教材分析 本课是遵循提出问题→作出猜想→实地观察→得到结论→实验验证的探究过程进行编写的，引导学生自主地选择问题和研究问题，了解蚯蚓在改良土壤方面的贡献，同时使他们体验到探究的乐趣，培养他们珍惜土壤环境的情感。 学情分析 本课以贴近儿童生活的问题为切入点，通过创设情境，让儿童喜欢的卡通形象———蚯蚓做他们的小导游，使得活动之间自然相成，充满儿童情趣。 学习目标 1.通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。 2.引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。 教学重难点 重点：猜想和观察落叶到哪里去了；了解人类改良土壤的方法。 难点：理解人与自然的关系。 评价任务 1.通过观察认识动物活动和细菌对土壤的影响。 2.通过实验、查阅资料了解人类改良土壤的方法。 教学准备 腐烂程度不同的落叶，人类改良土壤的录像资料和相关书籍。 教学过程 一、故事导入 19世纪时，德国有一个林务官，他总是嫌树林里的落叶看起来很脏乱，于是他命令工人把落叶和杂草像垃圾一样清理掉。这样一来，林子看起来整洁多了，但是从此以后林子里的鸟越来越少，害虫越来越多，这是什么原因呢？小组讨论。全班交流，得出结论：落叶层里栖息着很多昆虫，落叶被扫走了这些昆虫就无法存活，而鸟类又以这些昆虫为食，因此鸟的数量也减少了，毛毛虫等害虫则因为少了天敌而数目大增。由此可见，落叶还是生态系统中不可缺少的一环，有着重要的作用。 二、实地探究 1.观察：大树下和土地里有许多落叶和枯草，它们都到哪里去了？现在让我们到校园中进行实地考察，同时不要忘了收集一些腐烂程度不同的叶子。每小组指定两人到室外观察收集（6分钟）；其余同学在教室猜想和讨论。 2.落叶变成了什么？出示我们收集的腐烂程度不同的落叶。同学们仔细观察，与你的猜想一致吗？你发现了什么？汇报交流，教师小结。 三、实验验证 1.阅读课本“趣味阅读”。通过阅读你认为蚯蚓对土壤起到了什么作用？ 2.下面让我们来设计一个实验，仔细观察，看看蚯蚓是怎样为改良土壤而默默工作的。同学们你们准备怎么做？学生设计方案。 四、知识拓展 观看录像资料，了解人们改良土壤的方法。 五、全课小结 通过今天的学习我们认识了蚯蚓为改良土壤而默默地工作，了解了一些人类改良土壤的方法，希望课下同学们查阅资料了解更多的改良土壤的方法。同时，让我们尽自己所能为我们美好的家园作一些贡献。 教学反思 观察落叶变成了什么，就是引导学生经历探究过程的更深层次。这就要求教师必须选好观察地点，找到腐烂程度不同的叶子，这有利于学生观察和研讨。之后，再通过阅读或观看动画建立正确的认识。 本课最后一个教学环节是引导学生自行设计实验，观察蚯蚓是怎样为改良土壤默默工作的。不要局限在教材中的两种设计方法，应该鼓励学生开动脑筋去尝试，教师要注意指导学生爱护蚯蚓。为了扩展认识，我们还可鼓励学生通过采访和查阅资料，了解更多改良土壤的办法，同时培养学生收集信息的能力和渗透用科学技术改善生活的科学思想。 ... ...
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