人民币 教学目标： 1. 认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。 2. 会说出人民币的币值，会进行人民币的简单兑换。 3. 进行爱惜人民币的教育。 教学重点： 认识人民币，会进行人民币的兑换。 教学难点： 人民币的兑换，知道元与角、角与分之间的进率。 教学准备： 多媒体课件，玩具，模拟人民币、真币。 教学过程： 一、情境导入 1. 师：昨天，老师在网上买了一个新玩具。 媒体出示KITTY猫。 KITTY猫：“哈唉，我是KITTY猫，请大家猜猜看，我值多少钱？” 同学讨论。 KITTY猫：“那么到底谁猜得最准，待会儿再告诉大家。” 2. 师：在平时生活中，除了买玩具需要用钱，还有哪些地方也要使用钱？ 师：要学会使用钱，首先得认识人民币。 引出课题：人民币。 二、认识人民币 1. 初步感知 师：你知道我们国家现在使用的人民币有哪些呢？ 学生汇报，老师有序地板书。 2. 分类（媒体出示人民币） 师：看，这么多的人民币放在一起多不整齐，我们帮助它们分分类，想一想，可以按什么分？小组尝试分类、反馈交流。 3. 认识人民币 师：请小朋友选择你所熟悉的人民币，向大家介绍一下。 三、模拟购物 1. 进率 老师这里有一只可爱的小公鸡，售价是1元，如果我们来买，你准备怎样来付一元钱？ （1）学生各抒已见，老师总结点拨。 （2）根据学生的付法，提问：为什么这么付，能说说理由吗？ 从他的发言中你发现了什么？ 归纳出：1元 = 10角 1角 = 10分 （1元 = 100分） （3）总结：不管拿几种面值的人民币来付，付出的人民币的总数都是10角，都是1元。 2. 互换 课本练习（学生尝试，反馈交流） 四、歌曲欣赏《一分钱》 师：人民币上都印有我国的国徽，不管它是大到100元的纸币，还是小到1分钱的硬币，国徽是我们国家的象征，我们必须尊重，同时必须爱惜每一分钱。 五、实践运用 1. 问题提出 师：这是一家小超市，瞧，这么多东西，喜欢吗？那你想买什么东西，该怎么付钱？ 2. 问题解决 （1）同桌讨论，用人民币摆一摆。 （2）集体交流。 （3）现在老师公布这个玩具的价钱是25元8角，请学生想一想，应该怎样付？ 六、总结： 这节课我们人认识了人民币，它与日常生活紧密相连，同学们可以在今后的生活中多多留意，将今天学习的知识与实际联系起来。 3
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
