5.2 金属矿物 铁的冶炼 教案

课题 5.2金属矿物 铁的冶炼 课型 新授 一课时 教 学 目 标 知识 与 技能 (1)了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 （2）认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 过程与 方法 (1)教师提供素材同时鼓励学生多种途径查阅资料，培养学生从多种渠道获得信息的能力，并对获得信息进行加工。 (2)积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 (3)通过实验，进行科学探究使学生初步掌握探究的方法。 情感态度与价值观 (1)以铁的冶炼 合金为载体，培养学生对社会的关注意识。 (2)对学生进行社会责任感和使命感的教育。 (3)培养学生逐步树立珍惜资源，合理开采、利用、保护资源的观念。 重点 生铁和钢等合金性能及应用。 难点 一氧化碳还原氧化铁实验探究。 课 前 准 备 教师：(1)我国历史上生产和使用铁的图片、资料，我国历年来钢铁产量的增长。 (2)一氧化碳还原氧化铁的仪器、用品及药品。 学生：就下列主题，进行课前探究活动 (1)钢铁在我们的生活中有什么应用 (2)我国古代炼铁的历史 (3)我国近期钢铁的产量 (4)自然界金属的存在 (5)生铁的成分、性能和缺陷 (6)生铁性能的改良 教学环节 教师调控 学生活动 设计意图 创设情境引入新课： 钢铁是一种重要金属材料，你对它有多少了解呢？ 一、常见的金属矿物 二、铁的冶炼 一氧化碳与氧化铁反应原理方程式 实验装置、步骤、现象、尾气回收 炼铁原料、设备 学生谈感想 教师小结 随堂检测 大屏幕演示动画： 自然界中铁的贮量及存在形式，我国大型铁矿基地的图片。 创设问题情境： 铁矿的主要成分都是铁的化合物，冶铁是把铁矿为原料的化合物变为金属铁的过程。1、以Fe2O3为例：(1)你用什么物质可以将Fe2O3失去“O”而得到“Fe”？(2)你能写出原理方程式？(3)你能设计冶炼铁模拟实验？ 2、你能说出炼铁的原料、设备、原理吗？ 你有什么收获？ 观看电视片。 思考、回答问题 交流讨论，学生总结 学生把收集的有关资料在此交流 教师引导学生看书P124页 这样引课极大激发学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。 创设了三个问题情境，激发学生主动学习的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。再结合实验培养学生探究能力及学生团队协作精神。 使学生在互相交流中学习，使学生表达能力有所提高，使不同层次的学生都在交流中有收获。 【布置作业】课时作业本 【教学反思】