高效课堂教学设计 主备人： 第____周第____节 课题 百分数的认识 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 学习重点 难点 学习重点：理解百分数的意义。 学习难点：了解百分数与分数之间的联系与区别。 预习准备 主题图 学 习 过 程 教学环节 教师活动（导） 学生活动（学） 个性化设计 情境导入 在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球，你认为派谁呢？ 目标定向 教学目标 教学目标 自 主 探 究 与 展 示 提 升 1、出示问题，引导学生讨论派谁去？寻找解决方案，从而引出命中率，怎样计算命中率？ 2、引导学生理解百分数的意义。 3、引导学生了解百分数的读法和写法。 1、小组内讨论 交流命中率的计算方法、 命中率是指罚点球时 罚中次数占罚球总数 的几分之几？ 2、交流计算结果 代表台前板书 3、学生试着用百分数 表示命中率 4、知识归纳 百分数的写法：先写数， 再写“%”。 百分数的读法： 先读百分之，再读百分号 前面的数。 学生阅读书中信息，交流读法、 写法的方法。 学生讨论 代表进行交流板书 运 用 内 化 一、基本练习 完成试一试习题 学生独立完成，全班进行交流。 二、综合练习 完成练一练1、2、3题 教 学 反 思 学生反思：（此栏目教师不填） 教师反思： 板 书 设 计 百分数的认识 84÷11 写作：84% 读作： 百分之八十四 像84%，28%......这样的数叫做百分数、 表示一个数是另一个数的百分之几、 百分数也叫百分比、百分率。 高效课堂教学设计 主备人： 第____周第____节 课题 合格率 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、会解决百分数的有关实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 2、结合具体情境，掌握常见的百分率的计算方法。 3、理解小数、分数、化成百分数的必要性，能够正确将小数、分数化成百分数。 学习重点 难点 学习重点：正确将小数、分数化成百分数。 学习难点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 预习准备 主题图 学 习 过 程 教学环节 教师活动（导） 学生活动（学） 个性化设计 情境导入 超市购进甲乙牌两种罐头，通过抽查，你认为那种合格率高？ 学生讨论交流 目标定向 教学目标 教学目标 自 主 探 究 与 展 示 提 升 1、出示主题图，学生仔细观察，了解图意。 2、引导学生知道合格率是什么意思。 3、怎样计算合格率？ 4、归纳知识点： 百分率一般是指部分量占总量的百分之几？ 合格率=合格产品数量/抽查总量×100% 1、学生仔细观察主题图，交流图上信息 2、小组内讨论并交流 合格率的意思 3、小组内探究计算方法 交流计算结果 4、小组内交流知识点 交流补充、订正 5、引导学生思考小数、分数 怎样化成百分数？ 算一算，说一说 5、讨论交流小数、分数化成百分数 的方法 分数化成百分数： 一：将分数化成小数，再化成 百分数。 二：把分子分母同时乘一个数，将其化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。 运 用 内 化 一、基本练习 完成试一试1、2题 学生独立完成，全班进行交流。 二、综合练习 完成练一练3、4题 教 学 反 思 学生反思：（此栏目教师不填） 教师反思： 板 书 设 计 合格率 合格率=合格产品数量/抽查总量×100% 高效课堂教学设计 主备人： 第____周第____节 课题 营养含量 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、会解决百分数的有关实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 2、在解决实际问题的过程中，进一步理解小数、分数、化成百分数的必要性，能够正确将小数、分数化成百分数。 学习重点 难点 学习重点：掌握百分数化成小数、分数 ... ...
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