课件编号6043350

1.大青树下的小学 课件(26张ppt)+教学设计(2课时)+说课稿+教学反思(4份打包)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学课件 查看:26次 大小:3540590Byte 来源:二一课件通
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4份,反思,教学,课稿,2课时,教学设计
    1 大青树下的小学 【教学目标】 1.认识10个生字,会写13个生字,会写21个词语。 2.正确流利地朗读课文,能边读边想象画面。 3.了解大青树下小学生生活的幸福,体会课文表达的自豪和赞美之情。 4.找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。借助提示,说出自己学校生活的某个场景。 【重点难点】 重点: 1.掌握本课生字,正确读写课文中的新词。 2.正确流利有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 难点: 找出课文中有新鲜感的词句,能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 【教学准备】 1.多媒体课件 2.生字卡片 【课时安排】 两个课时 第一课时 【教学过程】 一、图片导入。 课件出示课文插图 看看图中的学校,你发现了什么?(点名学生回答) 师:没错。图中的校园有动物、图中有的学生与我们穿戴不一样。同学们穿着不同的服饰,是因为他们来自不同的民族,他们将走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。 板书:大青树下的小学 二、初读课文,认识生字新词。 1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 (1)出示生字词,学生认读。 生字:晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 词语:早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子 (点名读 顺序读 自由举手读) (2)教师相机指导正音。学生交流识字方法。 注意读音:摔'是翘舌音。    “坝”读“bà”,不读“bèi”。 识字方法:熟字带生字:坝--贝 汉--汗 摔--率 跤--交 凤--风 3.指导书写生字。(重点指导晨、绒、服、装) “晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑。 ———绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。 ———服”的“月”字旁要瘦一些。 ———装”是上下结构,书写要紧凑。 ———读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”。 ———影”是左右结构,右边三撇,写得匀称。 4.学生练习写字 三、整体感知,理解内容。 1.学生通读课文,标出自然段。 2.小组合作,逐段朗读。讨论:读了课文,你知道了些什么? 3.学习反馈: 课文先写(上学路上)看到的景象,再写(上课、下课)的情景,最后总结(这就是我们可爱的小学)。 初读讨论:这所学校有哪些特别的地方? 小结:这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,而且这儿山林里的小动物都和同学们相处得很好。 4.学习第一自然段 (1)师:同学们自由读第一自然段,说说你仿佛看到了什么。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。   (2)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。   (3)配乐朗读这一段。画出表现美丽的词语和句子,体会学校的环境美、风景美。学生交流自己喜欢的有新鲜感的词句,教师引导想象画面。 第二课时 【教学过程】 一、回顾交流,导入新课。 出示生字新词,学生开火车读 师:上节课我们一起参观了大青树下的小学,感受到了它的特别。这节课我们将进一步来感悟民族小学的美。 二、学习课文,感受“美丽”。 1.学习第二、三自然段 师:“当,当当!当,当当!”大青树下的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了。请大家轻声读第二、三自然段,看看民族小学的孩子是怎样上课学习的。 (1)学生各自读课文,然后交流。   师:第二自然段,展现了小学的钟声的独特“美丽”。 (2)师:读第三自然段,你从哪些地方感受到孩子们的读书声很好听?画出你觉得有新鲜感的词句。 教师引导学生结合自己 ... ...

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