我们周围的材料 一、导入： 根据老师的描述猜出物质的名称：它不太重，能够浮在水上；黄白色，表面有一些纹路；能削得动，锯了以后有锯末；它可以做桌子、椅子、柜子等家具。师：它是什么呢？对，木头！木头可以做成桌椅板凳以及其它的一些物品，因此我们把木头叫做一种材料。板书“材料”在我们的周围有许许多多的物品，厨房里的锅碗瓢盆，身上穿的衣服鞋袜，书包里的书本文具等等，那么这些物品都是由什么材料构成的呢?今天这节课，我们就来共同认识《我们周围的材料》。 二、新课 （一）、我们知道的材料 1、说一说，生活中你都知道哪些材料。（学生说教师板书、当学生说到物品而不是材料时教师指导） 2、说说由这种材料做成的物品有哪些。 请看老师手里拿的这些物品是由什么材料做成的呢? 出示单一材料做成的物品———尺子：认识吗？它是由什么材料做成的？（板书：塑料） 出示几种材料做成的物品———眼镜：认识吗？它是由什材料东西做成的？还有吗？（板书：玻璃、铁） 3、小结：看来物品可以有一种材料做成的，也可以有几种材料做成的？ （二）、调查身边的材料 1、我们身上的物品 在我们身上就有很多物品，它们又是用什么材料做的呢？我们不妨来调查一下。在调查前请大家先来看几点提示：你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。 同一物品名称不要重复。碰到不认识的材料可以用⑴、⑵、⑶……来做一下记号，讨论时尽量保持轻声。 （1）、活动开始 （2）、汇报交流（学生上台展示）教师板书学生说到的材料。 师：你能具体指一下这个物品吗？ 师：大家对他们小组的调查还有什么看法吗？ 师：对于这些物品，谁能说说自己的看法。 2、观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？ 通过我们调查身上的物品，又发现了几种材料，而且我还发现同学们找材料的这种情趣非常高，接下来我们就来观察一下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的？大家可以把调查记录在老师发给的表格中。 （1）、活动开始 （2）、汇报交流 大家对他们小组有什么不同意见吗？看来大家都能熟练的找出做成物品的材料，接下来我们在做个游戏。 先听清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，准备好了吗？ 门、窗、椅子、灯…… （三）、小结 通过刚才的调查，我们发现，在我们的周围有这么都材料、物品可以有一种材料做的，也可以有几种材料做成的。 1．各种材料的特点 这些材料，你觉得它们有什么特点吗？比如说，我们穿的衣服为什么要用布来做，而不是用铁呢？ 我这里给大家准备了几种我们身边常见的材料，每小组可以选择其中一种材料进行观察。小组代表领取材料。 （1）、活动开始（2）、汇报交流 小结：你们说的这些特点都是真的吗？我们将会在接下来的科学课中花大量的时间去研究这些材料的特点，相信同学们通过自己的研究能顺利的找到你们想要的答案。 2、今天这节课你有什么收获？ ... ...
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