5.16.2猫（同步课件）

课件23张PPT。猫[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1703010201R710517XY 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 余尔 学习目标了解“芙蓉鸟被害案”及作者反思壹学习文中生动的描写手法贰探究文章写作特点叁了解“芙蓉鸟被害案”及作者反思壹2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。【森林123号刑事案件】芙蓉鸟被害案二、犯罪嫌疑人：丑猫2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 芙蓉鸟被害案三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：（二）案发后的表现：1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案五、案件真凶：黑猫芙蓉鸟被害案六、案件定性：冤案芙蓉鸟被害案七：造成冤案的原因我的过失八：为什么会有这样的过失？“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件做冷静的分析，没有认真地调查研究便草率的做出了判断。根本原因“我”对那只丑猫抱有偏见。芙蓉鸟被害案九、案件反思：我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。芙蓉鸟被害案第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这两句话中包含的思想感情有什么不同？因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。学习文中生动的描写手法贰描写生动花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”用语准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。描写生动后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。写小猫后来的样子，“光泽的毛也污涩了”“不肯出来”“懒惰”“郁闷”，用拟人的修辞，生动形象地写出了小猫的病态，暗示小猫将出现不测。描写生动它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。乱跑、爬树、捉蝴蝶，一连串的动作描写，写出了第二只小猫的活泼。描写生动我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。运用反复的修辞手法，强调了“我”的肯定与愤怒。探究文章写作特点叁写作特点1、情节曲折，结构严谨 文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫—养猫—亡失—再得猫—再养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失,永不养猫。情节三起三落，层 ... ...