中小学教育资源及组卷应用平台 爱莲说 常考知识盘点 1．资料链接 （1）周敦颐 周敦颐，北宋哲学家，字茂书，号濂溪，晚年在庐山莲花峰下，山下有溪，名为濂溪，还建濂溪书堂讲学，因此被称为濂溪先生。《爱莲说》是周敦颐于公元1068年做南康郡守时写下的。他曾于府治东侧开辟一块四十余丈宽长的莲池，池中鉴赏莲庭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，阵阵馨香扑鼻。先生凭栏放目，触景生情，写下了著名的《爱莲说》。 （2）说 是一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文比较相似，“爱莲说”也就是谈谈爱莲的一些感想。 2．文章中心概括 本文采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利，洁身自好的生活态度。以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利，趋贵附势的恶浊世风的鄙异。 3．写作特点 文章托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。最突出的艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。 （1）通假字 可爱者甚蕃 “蕃”同“繁”，繁多，多。 （2）古今异义 ①香远益清，亭亭净植 古义：挺立 今义：种植 ②陶后鲜有闻 古义：少 今义：新鲜 （3）一词多义 ①之：水陆草木之花（的，助词）。 莲之出淤泥而不染（取消句子结构的独立性，不译）。 （4）词类活用 ①名词作动词 不蔓不枝 蔓：原意为枝蔓，文中指生枝蔓。 枝：原意为枝节，文中指长枝节。 ②形容词作状语 可远观不可亵玩焉。 亵：原意为形容词，轻慢，文中意为轻慢地。 （5）成语积累 ①出淤泥而不染：从污泥中生出来，却不沾染污泥。比喻在污泥的环境里能保持纯洁，不受影响。 ②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快，不拖泥带水。 （6）重要句子翻译 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文：我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过，却不显得娇媚。 ②香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译文：香气远播，越发清芬：洁净地挺立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。 ③予谓菊，花之隐逸者也。 译文：我认为，菊是花中的隐士。 ④菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 译文：对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的不家什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了。 （7）问题探究 ①本文主要写“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？ 答：以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲的高洁质朴，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。 ②文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。 答：象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴，不哗众取宠的品质，在当今社会，学习这一品质尤其重要。 ③陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”表现了他们处世态度有何不同？ 答：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。 不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但可以不同流合污，保持高尚人格。 ④说说作者心中的君子具有怎样的品质？ 答：围绕“不同流合污”、“不慕名利”、“特立独行”、“洁身自好”、“庄重”、“质朴”、“正直”作答，要写出两点以上。 典型题精选 一、阅读下面语段，回答1—4题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 ... ...
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