第三单元 加与减 第5节 里程表（二） 一、教学目标 1. 结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2. 初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3. 培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 二、教学重点 读懂“里程表”中每个数据的实际意义，并会画图，看图理解。 三、教学难点 读懂“里程表”中每个数据的实际意义（尤其是非零起点） 四、教学过程 （一）创设情景，引出新知 同学们，还记得我们在学习火车里程表时用什么方法来解决的吗？对，是画图法。今天我们继续学习关于里程表的知识，请看下面的问题。 （二）探索研究，学习新知 1．读懂题目信息，了解表中每个数据的实际意义。 （1）观察主题图 独立读题，想一想，说一说，知道了哪些数学信息。 （2）谁能把自己读懂的信息给大家说一说。 （3）160千米表示什么意思，你是怎样理解的。 （也就是说星期一晚上叔叔回来时里程表的数，实际上，星期一是从35--160，所以星期一行驶的路程应该是160-35的差。 ） （4）你能用画图的方法将上表中的数据表示出来吗？ （5）你能读懂淘气画的线段图吗？ 2．在辨析中掌握非零起点的里程表。 （1）总结概括。那应该怎样计算每天行驶的路程呢？ （2）淘气的叔叔哪一天行驶的里程数最多？你有什么好办法能比较出来？ （3）谁愿意把自己的想法说给大家听。 学生先说自己的方法，如果没有用笑笑的方法，可以出示，让学生体会笑笑是怎样想的。 淘气 笑笑 （4）五天一共行驶多少千米？ 解法一： 125+190+205+190+210=920（千米） 解法二： 955-35=920（千米）（学生讲出思路） （三）知识梳理，巩固练习 1．总结提升：通过今天学习“里程表（二）”，你有什么新的想法？新的思考？ 2．书P27-1题 答案： (1) 430 545 640 730 825 920 998 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 (2)7月：545-430=115（千瓦时） 8月：640-545=95（千瓦时） 9月：730-640=90 （千瓦时） 10月：825-730=95（千瓦时） 11月：920-825=95（千瓦时） 12月：998-920=78（千瓦时） （3）解法一：115+95+90+95+95+78=568（千瓦时） 解法二：998-430=568（千瓦时） （4）略 3．书P27-3题 答案： （1）255+240+305=800（千米） （2）1000-800=200（千米） 4．书P27-4题 答案： （1）28+27+31+29+28=143（千米） （2）632+143=775（千米） 5．下面我们来做个计算比赛 答案：48,928,676,1000,189,609。 （四）小结 通过今天的学习，我们知道里程表中隐含着很多数学问题，只有把每一个数据读懂，才能发现更多的信息。 ... ...
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