四年级上册科学16、雨下得有多大 -鄂教版

（鄂教版）四年级科学上册教案 雨下得有多大 一、课程标准： 1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。 2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。 3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。 4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。 5.知道可以用降水量.湿度来描述和测量天气。 6.知道基本气象观测器材的作用。 7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。 8.了解一天中气温变化的规律。 9.能参与中长期的科学探究活动。 10.认识到科学技术是不断发展的。 11.关注与科学有关的问题。 二、教学目的： （一）过程与方法 1.能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度。 2.尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。 3.能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。 （二）知识与技能 1.知道下雨前空气湿度会增加。 2.知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。 3.知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 （三）情感、态度和价值观 1.懂得制作简易器材也可以进行科学观测。 三.学习成果： 预计学生能够： 1.能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度。 2.尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。 3.能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。 4.知道下雨前空气湿度会增加。 5.知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。 6.知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 7.懂得制作简易器材也可以进行科学观测。 四、学习成果评价 （一）概念发展 1.不能用身边材料制作头发湿度计，不能用废旧塑料瓶自这制雨量器。 2.能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度，能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。 3.能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度，尝试根据空气的湿度推测会不会下雨，能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。 （二）探究能力： 1.不知道下雨前空气湿度会增加，不知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。 2.知道下雨前空气湿度会增加，知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。 3.知道下雨前空气湿度会增加，知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少，4.知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 五、教学准备： 1.钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水各一；两粒小珠；彩笔。 2.塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。 3.大小、形状不同的雨量器若干。 六、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生老师互动的目的 教学反馈 集中话题 1.课前先板书“雨”提问：谁知道我们今天探究内容和什么有关？ 2.小朋友们你们能用“雨”字组成一个词或组成一个成语说说你们知道的“雨”吗？（结合板书：大雨 中雨 小雨） 引起学生对雨的兴趣，同时和语文学科结合，发挥学科综合性。 探索和 调查 1.（展示头发湿度计的成品）讲述：这是头发湿度计，是用来测量空气湿度的，你们想不想也做一个啊？ 2.教师说明制作头发方法。 3.学生按要求制作头发湿度计并用来测量练习，教师巡视指导。 4.小结制作情况。 5.怎样才能知道雨下的大小呢？今天我们就来探究一下。（板书完整：雨下得有多大） 6.（出示雨量器）老师这里自制了一个测量雨量的工具，你们看，（演示雨量器的使用。） 7.你们想不想自己动手作这样一个雨量器呢？让我们动手来做个雨量器测测看。 8.（出示）制作雨量器的过程图片 9.做好了以后我们还应注意什么？为什么在量雨之前要先往这个瓶里倒进一些水呢？ 10.动手制作，展示作品。 11.让我们用自己做的雨量器来实际测测吧，并把测的结果记在表格中。 12.汇报并整理。 13.像同学们这样把实验的结果记录并整理大家的结果，在数学上就叫做统 ... ...