小学体育《国家学生体质健康标准》的意义和要求 教案 全国通用

《国家学生体质健康标准》的意义和要求? 教学设计? 一、指导思想? 本课以“健康第一”为思想指导，充分发挥学生的主体作用，运用现代化信息技术，帮助学生掌握《国家学生体质健康标准》的意义和要求等相关知识，学会计算体重指数和标准分，在生活中学以致用，有针对性的制定锻炼计划，达到科学、合理参加体育锻炼，保持健康身体的目的。将“美好的课堂旅程”贯穿始末，以发散思维、合作意识为目的，采用动画视频及教师语言的描述、小组合作动手实践等手段创设教学情境，启发学生对体育课的兴趣，让学生在欢乐中学到知识，掌握知识，促进学生全面发展。? 二、学情分析?? 小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们积极思考、动脑能力较差，集体意识淡薄。? 本班学生共30人，男生9人，女生21人。其中学困生：男生1名，女生3名。体育健康状况大部分学生处于良好状态，总体女生优于男生。水平二的《国家学生体质健康标准》教材帮助学生了解、掌握《标准的》相关知识和内容，并能在日常生活中学以致用，科学、合理地参加体育锻炼，保持一个健康的身体。总体来说本班学生学习态度好，组织纪律强，具有互帮互学，积极进取的良好班风。在教学中针对学生心理、生理的特点，采用看视频、看图片、小组合作等方法组织教学，多用激励、表扬的评价让学生获得成功的体验，激发学生的学习欲望，掌握科学、合理参加体育锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯，树立保持合理体重的意识，充分体现学生的主体地位，提高学生的综合素质。? 三、教材分析? 1、《国家学生体质健康标准》是国家对学生体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。培养团结协助、互帮互爱的合作精神，体验集体和个人活动的区别，以及听从指挥等良好的作风等。? 激发学生的学习欲望，掌握科学、合理参加体育锻炼的方法，学会制定锻炼计划，养成良好的锻炼习惯，树立保持合理体重的意识，充分体现学生的主体地位，提高学生的综合素质? 2、知识点：? （1）体重指数计算公式：BMI=体重（kg）/身高（m）2? （2）标准分总分计算方法：各单项评价指标所得分数与权重乘积之和。? （3）三年级《标准》测试项目：身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。 ?四、教学目标? 1.?知识目标：了解参加《标准》锻炼和测试的意义，知道三年级测试项目和要求，掌握计算体重指数（BMI）和标准分的方法，能为自己有针对性的制定锻炼计划。? 2.?技能目标：熟悉本阶段测试的内容、等级和评定标准。 ?3.?态度目标：积极参加《标准》的锻炼与测试。 ?五、教学重难点? 1.重点：让学生了解参加《标准》锻炼的意义和要求，知道必测和选测项目以及等级评定的标准。??????? 2.难点：正确计算体重指数（BMI）和标准分，制定有效的锻炼计划。? 六、教学流程? （一）新课引入（3分钟）? 1、播放学生参加《标准》练习、测试场景。?导入：图中的同学们在干什么？? 2、学生回答。? 3、师：同学们知道的真不少，我们每年都要进行一些《国家学生体质健康标准》的锻炼和测试。今天这节课，我们就一起来了解一下《国家学生体质健康标准》的有关知识和要求，希望同学们认真听讲，学以致用，有一个好身体。同学们有没有信心学好？? ???师：哇，自信心十足，老师相信你们。下面就向着我们美好的课堂旅程出发吧。? 教学活动?? 【活动一】? 1、了解《标准》的定义。显示大屏幕：? 《标准》是国家关心青少年儿童健康成长的一项体育制度；是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准；是保障同学们健康成长、促进体育锻炼的重要手段；达到了《标准》得评价标准就是达到了体质健康 ... ...