鸭和鸡 教学目标 1、珍爱生命，保护鸟类。 2、能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。 3、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。 4、知道鸟类的共同特征。 5、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。 6、认识更多的鸟。 教学重难点 能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。 教学准备 1、教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。 2、分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。 教学过程 第一课时 一、比较鸭与鸡外形有什么不同？ 1、回顾：鸡的身体是什么样的？ 2、出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。 3、汇报：鸭与鸡外形有什么不同？ 二、研讨鸭和鸡生活习性的不同。 1、提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？ 2、学生汇报。 3、教师利用课件等资料进行补充和强化。 三、实验探究鸭为什么适应在水中生活。 1、实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。 2、猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？ 3、学生探究。 四、阅读资料 课本67页。 五、学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点、生活习性、繁殖方式，并作好记录。 身体特点????????????? 繁殖方式 鸡 鸭 六、比较、归纳鸡与鸭的相同点。 全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。 七、从个别到一般，形成对鸟类的认识。 1、提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？ 2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。 八、运用概念判断。 1、课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？ 2、教给学生判断的方法。 九、课外延伸。 鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。 教学后记 ?
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