?吹泡泡?学科学 学情分析?? 刚从幼儿园升入小学，对环境有着极度的不适应，另外学生在幼儿园主要任务是玩，释放天性，而小学要培养他们的学习意识，让他们知道学习的重要性，同样，更要培养把科学看做和语文数学同等重要的学科。?? 课时重难点? 经历“吹出大泡泡”的探究过程。? 课时安排? 1课时? 课前准备? 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、 胶水、实验记录单。? 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。???? 学??习??过??程???? 一、导入语：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听 一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）? 二、研究泡泡的过程：? ①布置任务。? 师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，? 给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！? 乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭?受?到?敌人?入?侵，听说?泡?泡?可?以?形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？? ②开展任务。? 任务一：吹泡泡。?^? 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的，粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料）? 师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三，音乐响起实验开始；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起）? 师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。?(学生练习吹泡泡，教师巡视）? 师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？??生:想!? 师:这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。等会儿我们一起来交流。（音乐响起。学生吹泡泡，教师巡视）? 师（音乐停止):我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？?师:同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。? 任务二:吹一杯泡泡。? 师:现在我们进行第二个任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的，我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。”? 师:在这个要求中，我们要注意哪些地方？? 生1:泡泡到杯口停。? 师:为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。现在我们来实验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）? 师:老师在巡视的过程中，发现有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来判断一下它们是否符合要求。（PPT出示两杯泡泡图片，学生判断是否符合要求）? 师:同学们，我们再试一遍。请你们从大盒子里取出第二杯泡泡水，注意，要想更好地控制泡泡停的位置，必须慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）? 师:现在有两杯泡泡，请同学们观察一下杯子里的泡泡有哪些变化。? 生1:泡泡变成方形了。? 生2:最底下的像蜘蛛网，上面的有大有小。?生3:—会儿泡泡变少了。? 师:泡泡一会儿就变少了，你认为这样制造的泡泡保护罩可行吗？? 生:不行！很快就破了。? 乐迪(播放录音）:同学们，感谢你们制造出泡泡保护罩，但是泡泡很快就会消失，如何让泡泡保留更长时间呢？解决这个问题需要同学们进行科学探究才能完成第三个任务。有信心吗？? 任务三：探究如何使泡泡保留时 ... ...
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