14 植树的牧羊人 教学目标： 1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。 2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法（及叙议结合的表现手法）。 3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。 教学重点 1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。（知识与技能） 2.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。（情感态度与价值观） 教学难点： 学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。（过程与方法） 教学过程： 第一课时 新课导入 欣赏图画，请你用两三个词语描述一下你看到的画面。当你面对这样的土地，你会做些什么？ 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。（板书课题）出示教学目标。 作者及背景简介： 让·乔诺（1895—1970），生于法国马诺克市，法国社会小说作家、著名电影编剧。代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。 初读感知，理解大意。 （一）、检查生词：音、形、义。（叫学生到黑板上注音）师生一起纠错。 1、读一读，写一写。 戳（ chuō） 慷慨（kānɡ kǎi） 废墟（xū）( 干涸（ hé） 坍塌（tān ）(缝隙（fènɡ xì） 酬劳（ chóu） 薰衣草（ xūn） 滚烫（ tànɡ） 光秃秃（ tū tū ） 流淌（ tǎnɡ） 硬朗（yìnɡ lǎnɡ）( 沉默寡言（ ɡuǎ ） 刨根问底（ páo ） 2、理解词语： 干涸：干枯，没有水。 不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。文中用作动词，长出草木。 硬朗：形容人身体健康，强硬有力。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 造就：培养使有成就。 溜达：散步，闲走。 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情宣扬出去。 （二）、全体同学快速默读课文，标自然段序号，划分结构。 思考：文章主要讲述了一个什么故事？ 明确：本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。 （三）结构： 课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 第一部分（1~12）初遇牧羊人，具体地写了老人独自在高原上艰苦植树的情景。 第二部分（13~18）再见牧羊人，写了老人坚持植树的感人情景以及高原环境的迥异变化。 第三部分（19~21）写与牧羊人最后一次相见，高原成了乐园，“他做到了只有上帝才能做到的事”。 四、分析探究第一部分（文本解读）： 1、听读第一段思考：第一段在全文中起着什么作用？ 总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。 2、齐读第二段思考：第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？ 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少 3、速读3-12段找出课文中直接描写 ... ...
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