人教版选修 语文选修中国古代诗歌散文欣赏 1.3 《拟行路难》（其四）（课件+素材）

课件23张PPT。拟行路难其四鲍照学习目标1、深入体会诗人的复杂情感 2、用“知人论世” 的方法研读诗歌 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，多抒发路途艰难、离情别绪，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。 ? 拟，模拟之意 鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。本文是第四首。?解题：请同学朗读诗歌拟行路难泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！本诗的诗眼是什么？愁找出表现愁绪的句子，用四字词语概括。思考作者是如何表现愁绪的呢？行坐叹愁 喝酒消愁 长歌抒愁 吞声咽愁动作作者“愁”的原因是什么？ 命 明朝著名书画家唐伯虎的《叹世》：“万事由天莫强求，何须苦苦用计谋。”人生亦有命孟子： 颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。 在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。 知人论世 初唐呈现出强大的边防和高度自信，同时由于建功立业的思想和“入幕制度”的刺激，文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。”岑参的“功名只向马上取，真是丈夫一英雄”。不同的时代特点赋予了人们某些共同的精神特质 唐盛时期，国力富强，国威远扬，那是一个意气昂扬，精神勃发的时代，所以边塞诗作则变现出人们面对战争时奔涌出的巨大精神力量，既有不屈的意志和必胜的信心，还有在战场上建立功名的壮志。如王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，李白的‘愿将腰下剑，直为斩楼兰” 不同的时代特点赋予了同时代人某些共同的精神特质 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，选拔官员采用“九品中正制”，士族阶层享有政治经济上的特权，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门第决定人生走向，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。 正如钟嵘《诗品》鲍照所言“才秀人微，取湮当代”。这种怀才不遇的愤慨，也是一个时代文人悲剧命运的共同写照。 论世平静压抑悲愤难抑无奈压抑 再次 朗读仔细体会作者的感情激昂抗争诗人仅仅是言愁？鲍照不仅抒发了萦绕于心中的挥之不去的愁绪，更表达了无力改变现状的无奈，以及郁结于心中的怀才不遇的愤懑不平之情。 咏史 左思 　　郁郁涧底松，离离山上苗。 　　以彼径寸茎，荫此百尺条。 　　世胄蹑高位，英俊沉下僚。 　　地势使之然，由来非一朝。 　　金张藉旧业，七叶珥汉貂。 　　冯公岂不伟，白首不见招。胄：长子。世胄：世家子弟。 蹑：履、登 金：指汉金日磾，他家自汉武帝到汉平帝，七代为内侍。（见《汉书·金日传》） 张：指汉张汤，他家自汉宣帝以后，有十余人为侍中、中常侍。 七叶：七代。 珥：插。珥汉貂：汉代侍中、中常侍的帽子上，皆插貂尾。这首诗写在门阀制度下，有才能的人因为出身寒微而受到压抑，无才无德的世家大族子弟占据要位，造成“上品无寒门，下品无势族”的不平现象.表现了对这种不公平的现象的愤懑不平之情。 运用了比兴、对比、用典 咏史 左思 　　 郁郁涧底松，离离山上苗。 　　以彼径寸茎，荫此百尺条。 　　世胄蹑高位，英俊沉下僚。 　　地势使之然，由来非一朝。 　　金张藉旧业，七叶珥汉貂。 　　冯公岂不伟，白首不见招。为什么先从水写起？比兴手法泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！“比者” ，“以彼物比此物也” 。 通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 "兴者，先言他物以引起所咏之辞也。“ “兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容，营造气氛，衬托感情。比兴为什么先从水写起？水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家 ... ...