教学设计 教学主题 如何突出中心 一、教材分析 本主题是部编人教版语文七年级上册第五单元的写作要求，其按照学生的训练习惯，前面已安排《学会记事》《写人要抓住特点》《思路要清晰》等内容，在学习了《猫》《鸟》《狼》等中心突出的课文后，提此要求，是比较合理的。 二、学生分析 本班56人，基础在全校8个班当中算是比较好的。当作文水平实在不敢恭维：大部分学生不怕写，但不能很好地表现中心，特别是没有什么生动的事例来支撑其中心；小部分学生都不想写文章，也写不出什么像样的文章。 三、教学目标 1、理解“中心”的重要性； 2、能运用一定的方法在文章中或语段中突出“中心”。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字左右 第一，我使用了PPT、动画和视频等技术。一般来说，使用PPT技术可以增大课堂容量，给学生更直观感受；而动画更能引起学生特别是七年级学生的注意；而视频是学生前段时间红歌比赛和广播体操比赛视频，且都获了奖，最能激发学生的自豪感。 第二，我主要在导入、新授这些环节使用。在导入环节用动画、视频，可以最大程度吸引学生注意，并自然而然地引入课题；在新授时使用动画，是因为学生的注意力有所转移时，重新唤起他们。 第三，使用这些技术我的预期效果是：1、引起学生兴趣，2、吸引学生注意力，3、唤起学生的自豪感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 导出课题 “猜一猜”———观看动画和视频，进入课题。 PPT、动画和视频 回归课本 指导学生用圈点勾画和旁批的方式默读课文，并注意阅读速度。 “找一找”———默读课本P116《突出中心》知识短文，思考：（在文中打上记号） 1、什么叫中心？中心是_____?。 2、中心有什么作用呢？ ???3、怎样才能做到突出中心？ 用PPT把三个问题打在屏幕上，学生随时可能看到。 研讨 指名学生解决三个问题，特别是第三个问题，可能有些难度。 “说一说”———第一二个问题学生很快解决；第三个问题主要在“其他方法”上找不出来。经多人综合后才形成比较像样的结果。并默记在心。 复习———回归课本 指导学生，说说本学期的讲读课文都用了哪些方法来突出中心。 “忆一忆”———学生回忆并回答。 用PPT把课文名称及七种方法打在屏幕上 训练———回归学生习作 给同班学生两则以前的片断作文，判断哪则更加突出中心，说明理由。 “帮一帮”———学生比较；同桌讨论；举手发言；形成一致意见并帮他们改一改。 建构 再次给出“如何突出中心”的方法，并要求学生默记在心。 “记一记”———学生读、记、背。 再次复习———回归课本 出示“雪后的小山”一段，指导学生指出用了哪些方法来突出“中心”。 “学一学”———学生说出具体的方法，以达到进一步巩固的目的。 PPT课件 训练———回归课本 请打开课本P105，看第五题，运用刚才学到的一些方法，用发下来的作文纸写一个80字以上的片断。 “写一写”———学生写 用PPT把七种方法打在屏幕上 研讨 老师指导学生评价片断的优劣。 “晒一晒”——— 学生读，学生评（用了几种方法突出中心） 用PPT把七种方法打在屏幕上 作业———再次回归学生习作 将刚才未完成的篇目改好，并写好段意，明早交上来。温馨提示：可以讨论。 “改一改”———学生完成。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 教学特色： ... ...
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