《物质的检验与鉴别》教学设计 【教学目标】 知识与技能：学会物质检验与鉴别常用的方法；掌握常见物质和离子间的反应现象。 过程与方法：通过动手实验，培养实验操作能力和分析归纳能力。 情感态度与价值观：理论联系实际、动手实验培养严谨求实的科学素养。 【教学重点、难点】 常见物质和离子间的反应现象；物质检验与鉴别化学方法的掌握 【教学方法】 实验探究法 小组合作 情景教学 多媒体辅助教学 【教学过程】 本节课设计了五个教学环节:创设情景、实验探究、学霸冲关、中考链接、盘点收获。 1、创设情境，导入新课 展示交警查酒驾的图片，形象直观，通过分析查酒驾蕴含的化学原理引入本节的主题《物质的检验与鉴别》。物质的检验与鉴别在生活中有广泛的用途，例如食品是否符合安全标准、饮用水是否达标等。 【设计意图】通过展示学生熟悉的生活实例———交警查酒驾，激发学生的求知欲，并且增强学生的安全意识，通过生活实例激发学生的探究欲望。 2、探实验究,归纳整合 （1）A组实验：实验室有三瓶失去标签的溶液，已知是硫酸铜溶液，氯化铁溶液，氯化钠溶液。如何鉴别？ 解析：蓝色溶液为硫酸铜溶液；黄色溶液为氯化铁溶液；无色的为氯化钠溶液。 归纳：有颜色物质的检验与鉴别方法：看颜色。含有Cu2+的溶液为蓝色;含有Fe3+的溶液为黄色;含有Fe2+的溶液为浅绿色。 【设计意图】通过展示试剂形象直观，请学生能够直观的观察到三瓶溶液颜色不同。归纳出常见离子的颜色，鉴别有颜色的物质的方法：看颜色。 （2）B组实验：实验室有两瓶失去标签的溶液，已知是白醋溶液，氯化钠溶液，如何鉴别？ 解析：有酸味的是白醋；无气味的是氯化钠溶液。 归纳：有特殊气味物质的检验与鉴别方法：闻气味。白醋具有酸味，酒精有芳香气味，浓盐酸有刺激性气味。 【设计意图】展示两瓶无色溶液，请学生根据生活经验来鉴别。通过学生实验，闻气味可以鉴别出白醋和氯化钠溶液，刺激学生的感官，加深对知识的理解。归纳出常见有特殊气味的物质，鉴别有气味的物质的方法：闻气味。 （3）C组实验：实验室有三瓶失去标签的无色溶液，已知是稀盐酸，CaCl2溶液，NaOH溶液，如何鉴别？ 学生无法用看颜色闻气味鉴别，可供选择的试剂有： Na2CO3溶液，AgNO3溶液，氯化钠溶液。请小组交流选择合适的试剂，进行实验并记录实验现象（用最少的试剂，最简单的方法)。 实验现象 被鉴别出的物质 【设计意图】本组实验选择的是无色、无特殊气味的物质，学生无法用看颜色闻气味来鉴别，只能选择化学方法鉴别。通过小组交流讨论，锻炼学生的思维品质。动手实验操作，培养学生的实验操作能力，记录并分析实验现象，培养学生严谨求实的科学素养。 请同学们根据已学知识，交流讨论常见物质和离子的检验方法，完成导学案表格并展示。 常见离子的检验方法 离子 检验方法 H+ CO32- Cl- SO42- OH- 【设计意图】通过学生独立思考、交流共享，归纳出常见离子的检验方法，培养学生小组合作意识。完成表格并上台展示，加深学生对常见物质间反应现象理解，深化理解物质检验与鉴别的化学方法。 （5）归纳提升 师生共同归纳出物质检验与鉴别的原则和方法。 原则：操作简单 现象明显 （1）物理方法:看颜色、闻气味 （2）化学方法：加入试剂，根据物质和离子间相互作用产生不同的现象，鉴别物质种类。 【设计意图】师生共同归纳总结，使学生形成完整的知识体系。 学霸冲关 设计了六关，请学生抢答。 如何检验硫酸铜溶液和硫酸钠溶液？ 如何鉴别白酒和矿泉水？ 碳酸钠加入稀盐酸会有什么现象？ 无色酚酞试液遇到碱性溶液如何变色？遇到酸性和中性溶液呢？ 某溶液加入氢氧化钠溶液后产生了红褐色沉淀，证明原溶液中一定含有的离子是_____。 氧化铜粉末中加入稀硫酸什么现象？ 【 ... ...
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