第15课 我的一天（课件+教案+素材）

岭南版本美术四年级上册第15课《我的一天》教学设计 课题 我的一天 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级 学习 目标 1.知识与技能：学会通过连环画的方式完成一幅以“我的一天”为主题的图画日记。 2.过程与方法：在探究观察、欣赏交流和动手实践过程中，选择一天中最难忘的事件，通过构图、画图、添加文字等步骤，完成一幅图画日记。 3.情感与价值观：培养学生选择、取舍和储存各种美好的记忆，培养学生观察生活、纪念生活的习惯。 重点 学会通过连环画和添加文字的形式表现一天中难忘的趣事，完成图画日记。 难点 能够把人物的表情、神态、动作以及周围的环境生动地表现出来，将绘画与日记结合起来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以连环图片的形式播放《蜡笔小新》这部动画片中主人公小新画图画日记的片段，自然地引出本节课要学习的主角———图画日记。 板书课题：我的一天 认真观看图片。 情景导入，通过观看相关动画片片段，认识图画日记的表现形式，并调动学生的学习兴趣。 讲授新课 新知解说： 以图片展示的形式，比较传统的日记和图画日记，引导学生思考这两种形式的不同点，强调图画日记直接、生动的特点。 欣赏作品： 向学生展示漫画家张乐平的代表作《三毛流浪记》，介绍连环画的体裁，并通过漫画中《学习撒网》和《冤枉好人》这2组漫画内容，引导学生看图讲故事，说出漫画要表达的内容。 方法讲解： 向学生介绍画图画日记的具体步骤———�确定一天里要表现的主要事情（回忆当时周围人的表情、动态、环境的特点）”、“按时间顺序画好大构图（主要人物要突出），注意留出要写文字的位置”、“ 丰富画面，补写文字（注意写出具体的日期等信息）”，特别强调要对一天发生的事情有所取舍，不要记“流水账”。 板书方法：篇幅为2~3幅连环画 4.作品展示： 以图片的方式展示学生作品，并在欣赏作品中向学生解释图画日记的4要素“画面、文字、天气、日期”和画面的3要素“人物的表情、动态、环境”，强调观察画面中线条的疏密变化。 5.小组活动： 让学生以小组为单位，向小组成员分享自己一天当中印象最深的事，并谈谈自己的创作计划。 6.动手创作： 让学生尝试用准备好的工具，用两三幅连环画加文字的形式表现出来，课堂上可先完成构图和简单线条的画面。 板书要求：完成一幅图画日记 7.巡视辅导： 在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 8.课堂点评： 指出存在的普遍问题、纠正错误的操作方法。 9.拓展提高： 播放一段有关“贫困地区小孩一天”的视频，从早起做饭、喂猪、喂鸡，然后走好几个小时的山路到学校，中午大家挤在一张小床上休息，到放学回家后到地里干活等等，引导学生珍惜幸福的生活。 认真思考、比较，聆听老师的讲解。 认真观看连环漫画，积极参与“看图讲故事”的环节，并学习漫画家画连环画的方法。 认真聆听老师对方法和步骤的讲解，在需要的时候动手做笔记。 观看他人的作品，思考自己的创作计划。 积极投入小组讨论，向小组成员分享自己的计划。 准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。 认真观看视频，积极思考问题并主动举手发言。 1.通过图片的对比，突出图画日记的特点。 2.观看图片可以形象、直观地展示连环画这一体裁；看图讲故事的环节也能帮助学生将文字与图画结合起来。 3.教师解说的途径能很大程度上帮助学生突破本课重难点，掌握画图画日记的方法和注意事项。 展示同龄人的作品可以帮助学生明确对自身的要求，进一步掌握画图的技巧。 5.在小组讨论的过程中锻炼沟通能力，学会倾听和分享观点。 6.在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。 7.通过课堂巡视和课堂点评，及时纠正错误，进一步强化教学 ... ...