下雪了 一、教材分析 冬天到了，雪花满天飞舞，像鹅毛、像纸片、像棉花……纷纷扬扬。一下子马路边、屋顶上、树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了雪白的一片。 “下雪了，下雪了！”孩子们迎着大雪，欢快地跑着、跳着、喊着…… 雪是美丽的。雪花落在脸上、身上，凉凉的、柔柔的。洁白的雪花可以让孩子们产生无限的遐想。雪是大自然赐予孩子们特殊的礼物。雪地是孩子们的乐园，可以垒雪球、打雪仗、堆雪人…… 孩子们会提出一连串的问题：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪花是什么形状的？为什么人们都说瑞雪兆丰年…… 除了南方的个别城市，全国大多数地区在冬天都要下雪，因此，教师可以把这节课有意安排在下雪天或下过雪以后来上，并且有目的地组织学生进行雪地游戏，为创作出有特色、有个性和有情景的雪景做好准备。如果没有下雪，可以讲冬天的故事、观看经典的艺术作品或录像，让看到过和没看到过雪的孩子都能感受下雪的景象，体会雪的洁白和下雪带给人的宁静心理。 通过本课的学习，要让学生感受冬天、感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现，创造一个有意义的冬天。 二、教学目标 1.初步学习剪团花的基本方法和知识。 2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。 3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。 三、重点、难点 重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。 难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。 四、课前准备 (学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸 (教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸 五、教学过程 1.创设情境，引导谈话。 欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。 （1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。 （2）你会怎么说？怎么做？ （评价建议：能否大胆地发表自己的感受。） 2.引发讨论，加强体验。 （1）天上为什么会下雪？ （2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？ （3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。 3.传授方法，激发创意。 （1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。 （2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。 （3）学剪雪花：折三折和折六折———剪随意形状———剪趣味造型。 （教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。） 4.布置作业，表现感受。 （1）表现雪景图。 （2）表现人物、动物等的活动。 （3）表现自己的心情。 （4）4人小组合作完成一幅大作品。 5.展示作品，综合活动。 表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。 6.提供课题，研究拓展。 学生课外的研究思路： （1）天上除了下雪还下什么？ （2）雪的种类有多少？ （教学建议：正逢下雪天，要求学生仔细观察，认真比较。南方很少下雪的地区，如没下雪，可让学生多欣赏一些雪景的作品。） ... ...
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