第12课??给物体分类?? 教学目标?? ?1.科学知识? ??认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。?? ?2.科学探究? ??在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。??? 3.科学态度? ??逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。? 教学重难点： 认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。?? 三、教学准备? ??分组实验材料：各种蔬菜和水果? 四、教学时间??? 1课时? 五、教学过程??? （一）教学导入? 星期天妈妈到超市买了一些东西，到家后发现已经11点了，把东西放下赶紧去做饭了。我们能不能帮妈妈把这些东西摆一摆，分一分？摆放这些东西就是我们这节课要学习的内容“给物体分类”。?? （二）新课学习? ?1.认识分类? 在生活中同学们的写字台是一个最容易凌乱的地方，那么怎样给这些物品进行归置，摆放的呢？? 活动一：每组分好5支不同颜色的铅笔，让学生找出相同和不同的地方。? 学生讨论学生汇报：? 学生动手活动：分一分? 学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？是否科学呢？ 活动二：给容器分类。? 多媒体出示，四个不同的杯子。? 讨论：它们有什么相同与不同的地方？你打算怎样给它们分类？? 2、学生活动：?汇报本组的结果 ??（1）出示按教材准备好蔬菜和水果，先让学生认一认它们是什么找出它们的相同和不同。? ??（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的东西放在一起，没有这一特征另外放在一起。??? （3）各小组汇报分类结果。? （4）教师总结： 像同学们这样把同一类的东西放在一起叫做分类。帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。? ??（5）学生再次分类。让学生按照自己的标准将蔬菜和水果再次分类。? ??（6）汇报交流，小结。? ??2.分类练习? ??（1）提供4个不同的杯子。??? （2）放手让学生按标准给杯子分类。? （3）按标准给散乱的工具分类。??? （4）交流、评价。? （三）课堂小结??? 说一说本节课的收获。? （四）课后拓展? ??用学过的分类方法，整理自己的书包和房间。? 六、板书设计? 给物体分类? 按颜色分????????? ?按形状分 ?按水果蔬菜（用处）分??······
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