课件11张PPT。爱别离黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》） 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》） 梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明。（温庭筠《更漏子》） 。。。。。。雨霖铃柳永山东省阳信县第二高级中学 教学目标1、抓取情词，品味意象，感悟离愁别绪。 2、有感情地朗读这首词。 读准字音，读清节奏初读品读 抓取情词找出词中直接流露感情的句子，并体会词人情感。（选择其中一句进行赏析） 品读 探究意象（1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （2）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （3）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 思考：这三组写景句子中选取了哪些意象？这些意象对表达情感有什么作用？眼中有景，心中有情情读（1）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。展开想象 描绘画面 思考：这两句，其中第一句情态的细节描写历来为人所称道，第二句被人称之为写景抒情的“千古俊句”；请你任选一句，展开想象，扩写成一段情景交融、语言优美的文字。拓展迁移 （2010年江苏高考） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 ①、找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ ②、一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。学以致用作业1、背诵《雨霖铃》 2、完成学案上“课后巩固案”部分的题目。 祝您学业有成《雨霖铃》导学案 【课前预习案】 目标导航 1、抓取情词，品味意象，感悟离愁别绪。 2、有感情地朗读这首词。 二、文本助读 1、连线作者 柳永，北宋词人，婉约派代表人物之一。初名三变，字耆卿，祖籍河东（今属山西），崇安（今福建武夷山市）人。官至屯田员外郎，世称柳屯田；排行第七，也称柳七。有《乐章集》传世。 柳永出身书香仕宦之家，但个人际遇坎坷，多次应试不第，生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，考为她们填词作曲维持生活，成为北宋第一位专业写词的词人。从内容上看，其词多描绘城市风光、歌伎生活、羁旅行役、下层市民生活，尤其长于书写羁旅行役之情，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大影响。柳永的词在当时流传很广，当时有“凡有井水处，皆能歌柳词”的说法。 2、探寻背景 柳永才情卓著，但一生仕途不顺。当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。 3、词牌简介 《雨霖铃》，也写作《雨淋铃》。此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成。相传，唐玄宗因“安史之乱”而入蜀，进斜谷，大雨连下十数日，栈道中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 4、诗词意象积累 （1）寒蝉 孟秋之月,凉风至，白露降，寒蝉鸣。（《礼记?月令》） 冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁。卢挚《沉醉东风》 秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。曹植《赠白马王彪》 日夕凉风至，闻蝉但益悲。孟浩然《秦中寄远上人》 （2）长亭 河桥望行旅，长亭送故人。 王褒《送别裴仪同》 长亭更短亭，何处是归程？ 李白《菩萨蛮》 天下伤心处，劳劳送客亭。李白《劳劳亭》 （3）秋雨 秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。陶澹人《秋暮遣怀》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！曹雪芹《代别离》 （4）烟波 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》 （5）杨柳 秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。李白《忆秦娥》 杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。王之涣《送别》 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》 （6）秋风 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为 ... ...
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