第二单元《习作》一课时 课件+教案

人教部编版语文六年级上册 第二单元《习作》一课时教学设计 课题 习作：多彩的活动 单元 第二单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。 2、能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合，有点有面更加具体。 3、把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。 二、过程与方法 展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 三、情感态度与价值观、 要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。 重点 能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。 难点 做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示活动图片：老鹰捉小鸡、拔河比赛等 2、谈话导入：活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。 3、板书课题：习作：多彩的活动 观察图片回忆参加的活动 齐读课题 本节课通过图片导入，让学生通过图片回忆参加的活动，激发兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、明确要求 1、“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 2、我们可以这样来写活动： 写清楚活动是怎么玩的。 写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持不懈…… 3、写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 二、要求解析 1、回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？ 2、预设： 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、游泳，骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类：合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞…… 公益慈善类：看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学…… 民俗活动类：:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会… 校园生活类：开学典礼、课间操、校运会。 3、参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如： 锻炼能力，展示自我风采。 走近他人，了解陌生世界。 开阔眼界，汲取文化营养。 放飞心灵，体会快意人生。 提高自己的实践处事能力。 增加知识，提高合作意识和竞争意识。 能充分展现自我、认识自我，取人之长补己之短 4、学习场面描写 （1）出示运动会接力比赛片段： 运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。 糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！ （2）场面描写要点： 点面结合，以点为主； 多种描写，言行为主； 动静结合，以动为主； 正侧结合，正面为主。 （3）如写拔河比赛的过程中： 全体师生齐心协力争上游———整体场景———面 运动员奋力拼搏的状态及主力运动员的神态、动作等描写———点（正面描写） 班主任及啦啦队的动作、语言、神态等（侧面描写） （4）场面描写是 ... ...