部编版八年级下册语第四单元庆祝奥林匹克运动复兴25周年课件（26张pp+视频+教案+测试）

课件26张PPT。庆祝奥林匹克运动复兴25周年 语文八年级下册人教版课文导入奥运会的前世今生课文导入顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。资料链接《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神———以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”上的演讲。课文导入庆祝奥林匹克运动 复兴25周年浩劫 襁褓 崩溃 嵌入 绚丽 拙劣 束缚 行将就木一 读一读字音jiéqiǎngkuìxuànzhuōfùqiànxíng预习反馈1.萦绕： 萦回。 萦绕、缭绕辨析 同：都有围绕的意思。 异：“萦绕”多用于印象、情绪、念头等抽象事物。“缭绕”多用于云雾、烟气等具体事物。 例：（1）那歌声久久萦绕在小村庄周围。 （2）烟雾缭绕，好美的一幅画面。预习反馈二 记一记词义2.襁褓： 包裹婴儿的被子和带子。 3.指摘： 挑出错误，加以批评。 4.枷锁： 比喻束缚人的观念、制度等。 5.奠定： 使稳固；使安定。 6.行将就木： 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 例句：这位老人虽然行将就木，但他依然为慈善事业奔走。预习反馈7.乌托邦： 泛指不能实现的愿望、计划等。 8.分崩离析： 形容集团、国家等分裂瓦解。 例句：集团因管理不当，面临分崩离析的结果。 9.相辅相成： 互相补充，互相配合。 10.自圆其说： 使自己的论断或谎话没有破绽。 例句：当领导问起为什么没有汇报时，他无法自圆其说。预习反馈1.阅读课文，理清文章思路，了解课文大意。 2.品味文中诗意的语言，理解重点语句的深刻含义。 3.理解奥林匹克的内涵，感受作者高尚的品德和 超前的思想。 （重点）（难点）出示目标现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。 1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。回到现场 请同学们设想当时的场景大声朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。思考顾拜旦先生是如何阐述奥林匹克精神的。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。初读感知回到现场，大声朗读庆祝奥林匹克运动复兴25周年回顾5年历史→前景豁然开朗恢复奥运原因→改革教育重振奥运途径→大众参与阐述奥运精神→和平、公平、教育畅想未来→阳光 归纳思路导思1：开篇交代了奥林匹克怎样的特殊经历？导思3:奥林匹克具有怎样的精神内涵？特殊经历精神内涵导思4：作者对奥林匹克有着怎样的美好憧憬？美好憧憬奥林匹克精神导思2：奥林匹克运动与一般竞技比赛有何不同？独特魅力合作探究再读文章，小组讨论 用原文回答精读品味共同品鉴，赏读文章 找出你最喜欢的句子，试析运用的怎样的修辞，拥有怎样的表达效果，揣摩用何种语气演讲，并演绎之。例“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。”运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了 ... ...