20 陀螺 课件（23张ppt）+朗读+素材

课件23张PPT。 同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。 今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！20 陀螺1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。? 2.初步学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的 语言。通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 3.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合 自己的生活体验获得独到的感受。 高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，内蒙古人，中国作家协会创联部主任、书记处书记。现为中国作协副主席。 1988年毕业于北京大学中文系。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编。 主编出版有儿童诗集《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》 《大象法官》等。散文集《波斯猫》《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等。铁钉 旋转 士兵 悔恨 帅气 预料dīng xuán bīng hèn shuài yùxìn chè kuì yù chǒu háo挑衅 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪恨不得 顽强 况且 责骂 仍然 摇头晃脑 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 不动声色重整旗鼓1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重新聚积力量,准备再干。 （ ）根据下列解释写出对应的词语。手舞足蹈2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 （ ）3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。 （ ）不动声色得心应手4.脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子。 （ ）摇头晃脑5.心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 （ ）6.形容冰雪漫天盖地。 （ ）冰天雪地1.自由读课文，边读边思考：这篇课文写了陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序。⑤⑦⑥③②①“我”自己做的陀螺很特别。 ②“我”获得了欢乐，也得到了感悟。 ③胜利的陀螺让“我”自豪 。 ④介绍了陀螺的历史典故。? ⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法。? ⑥“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。 ⑦“我”削制陀螺的经历。说陀螺→（ ）别名→做陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺2.按照提示理清课文思路：得冰嘎儿 斗悟第11~~13自然段。 ①文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？斗陀螺。为下文做铺垫。②文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。人不可貌相，海水不可斗量。④从斗陀螺的经历中作者学到了什么？快乐是木制的“冰嘎儿”陀螺给我获得的“荣誉”。作者的自豪来自于玩陀螺的胜败，而且自豪感一定来自他胜利了。③作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家兵，一战击败。无论如何也削不出高质量的陀螺。一位很有童心的年轻民警在“我”生日时送给“我”一只陀螺。“我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我”童年玩陀螺的经历，请从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。 这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。①曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。②大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。 这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。③为削制得心应手的冰嘎，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。幽默诙谐的语言，增添了文章的趣 ... ...