中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 化学方程式 课题1：质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律 一、学习目标 认识质量守恒定律。 二、学习过程 1.【探究实验6】反应前后物质的质量关系（重要实验五） 项目 方案二：Fe + CuSO4 实验5-1：Na2CO3 + HCl 实验5-2：镁条燃烧 装置 步骤 1.称量烧杯、铁钉、CuSO4溶液的质量m前； 2.铁钉放入盛有CuSO4溶液的烧杯中，充分反应，得质量m后。 1.称量烧杯、小试管、HCl、NaCO3溶液质量m前； 2.将HCl倒入盛有NaCO3溶液的烧杯中，充分反应，得质量m后。 1.称量镁条、石棉网的总质量m前； 2.将石棉网放在桌上，点燃镁条，并冷却； 3.称量燃烧后的产物和石棉网的质量m后。 现象 化学方程式 现象 分析 改进 措施 2.质量守恒定律 概念：质量守恒定律是指 （1）“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质质量 算在内。 （2）“化学反应”是指质量守恒定律适用于一切 ，但不适用 。（3）守恒的是“ ”，即“参加反应的各反应物的总质量”=“生成物的总质量”。 3.为什么反应前后质量会守恒？ 宏观解释： 五个一定不变 微观解释： 不变 拓展：两个一定改变： 两个可能改变： 三、中考演练：探究质量守恒定律的内容———质量守恒定律的应用一 1.（云南2014.27）下列是初中化学中的一些重要实验。请回答： （1）A中红磷必须足量的原因是 （2）B中玻璃棒的作用是 （3）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守量守恒定律？ 2.（昆明2012）下图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个实验。请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品药品混合前质量均为m前，混合后均为m后）： （1）甲组药品混合前、后质量关系为：m前>m后，请解释原因 ，该实验若试剂不变，应如何改进措施？ （2）乙组药品混合前后质量关系为m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为实验不能验证质量守恒定律，原因是 （3）从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是 ①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量 第2课时 化学方程式 一、学习目标 了解化学方程式的含义，能说明化学反应中的质量关系。 二、学习过程 1.用文字表示化学反应，书写起来比较麻烦，且不能很好地表示某些量的关系，因此，我们用 ，此式子叫做化学方程式。 2.如在化学方程式 C + O2 =点燃= CO2 中，你可以知道它具有哪些含义？ 你知道此化学方程式的读法吗？ 宏观方面： 质量方面： 微观（粒子方面）： 三、课堂检测：字母方程式的计算———质量守恒定律的应用二 1.在反应2A+B==3C+D中，A和B的相对分子质量之比为5:1，已知20gA与一定量的B完全反应，生成5gD，则在此反应中B与C的质量比是（ ） A.4:19 B.3:5 C.1:3 D.2:17 2.在反应2A+5B==2C+4D中，C和D的相对分子质量之比为9:22，已知2.6gA与一定量的B完全反应，生成8.8gD，则在此反应中B与D的质量比是（ ） A.4:9 B.8:1 C.10:11 D.1:44 第3-4课时 质量守恒定律的应用 三、能运用质量守恒定律解释某些常见的现象 下列说法中，能用质量守恒定律解释的是（ ） A.5g食盐溶解在55g水中形成60g溶液 B.2L氧气和4L氢气点燃后可生成6L水 C.细铁丝在氧气燃烧，生成物的质量比细铁丝大 D.完全电解20g水得到氢气和氧气的质量之和仍然是20g 四、推断物质的组成元素：根据反应前后 不变。 1.某化合物由两种元素组成，它在空气中燃烧时，只生成水和二氧化碳，根据质量守恒定律，该化合物是（ ） A.由N和H元素组成 B.由C和O元素组成 C.由H和O元素组成 D.由C和H元素组成 2.已知化学反应：X + O2→CO2 + H2O。下列关于物质X的组成，说法正确的是（ ） A.一定含有氢元素和氧元素 B.一定含有碳元素和氧元素 C.一定含有碳元素和氢元素 D.无法判断 五、确定物质的化学式：根据反应前 不 ... ...
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