灯泡不亮了 【教学目标】 科学概念： 1．利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2．电路出故障了，电流就会中断。 过程与方法： 1．制作一个电路检测器。 2．应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 情感态度价值观： 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。 【教学重点】 用一种新的方法来检测电路———做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 【教学难点】 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 【教学准备】 每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。 【教学过程】 一、观察导入： 1．出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。 2．说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。（板书：回路） 3．提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了？引出下面的探究活动。(建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。) 二、什么地方出故障了？ 1．首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。 2．引出新的问题：为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。 造成小灯泡不亮的原因 （1）小灯泡坏了； （2）灯座松了，没有连上； （3）_____ （4）_____ （说明：这是发掘学生已有知识和经验的过程。要给他们一定的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能，并做好记录。） 三、做个电路检测器： 讨论，用什么办法来检测有故障的电路？ 一般有下面几种方法： ①检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗……） ②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。 2 / 2 (
课件网) 灯泡不亮了 电路出故障了 （1）什么地方会出故障(检查小灯泡不亮的各种原因) ●小灯泡 ●灯座 ●电线连接 ●电池 (2)做个电路检测器 ●做一个电路检测器 ●用电路检测器检测出故障的电路 (3)安全警告：不能用检测器检测家用220Ｖ的电器电路 用导线连接下图，让两个小灯泡都亮起来。 串联不能亮 并联发亮 （串联指逐个顺次连接起来 并联指通过导线并列连接起来） 谢 谢 灯泡不亮的电路 电流没有流回负极,不能形成了闭合回路,灯泡不亮! 断路 ... ...
