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四年级上册科学教案-11《植物的叶子(二)》青岛版(六年制)

日期:2026-02-10 科目:科学 类型:小学教案 查看:66次 大小:9072B 来源:二一课件通
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《植物的叶(二)》教学设计 内容标准: 8.1 植物具有获取和制造养分的结构 3~4年级:知道植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 学习目标: 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和释放氧气,并吸收二氧化碳;知道绿色植物在地球上存在的意义。 在了解科学家所做的光合作用的实验中,认识到间接学习也是获取知识的有效方法。 尊重科学家收集的实验证据,但不迷信权威。 教学重点: 能够让学生知道植物的叶内含有叶绿素。 了解绿叶的光合作用。 认识什么是光合作用。 设计实验验证植物的光合作用 教学难点:实验操作的规范化 教具:多媒体 课前准备: 1、用黑色的不粘胶纸刻出字,贴在正在生长的向阳的菜叶的正面,让植物正常生长一两天。 2、把学生分成五组, 选出小组长。 3、将所有必备的实验用品分配给各个小组。 4、关于三位科学家的实验表格每组1~2份,随堂检测题每人1份。 实验材料:大烧杯、小烧杯、酒精灯、石棉网、三脚架、镊子、滴管、玻璃片、药匙 火柴 清水 热水 酒精 淀粉 碘伏 教学过程: 复习旧知 多媒体出示叶的气孔图片,复习叶的蒸腾作用,为学习叶的光合作用做铺垫。 多媒体展示大量的绿叶,使学生引发对绿叶的思考:植物的叶为什么一般都是绿色的? 开展实验探究 出示课本28页的插图,了解植物的叶子里面含有叶绿体,叶绿体可以产生叶绿素,所以叶子一般都是绿色的。 设想:能不能把叶子的绿色去掉?如果能去掉,再观察研究去掉的是什么物质。 根据插图上的实验装置进行实验一 【实验目的】去掉绿叶中的叶绿素 【实验材料】大烧杯、小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴 镊子 准备好的带字的绿叶、热水 酒精 【实验步骤】教师先演示,然后让学生以小组的形式进行实际操作。 a把叶子上黑色的字去掉,把叶子放在小烧杯中,倒入酒精,酒精应没过叶子,但不能超过烧杯容积的三分之二。 b在大一些的烧杯内放入一些热水。 c将小烧杯放入大烧杯内。 d先在三脚架上放上石棉网,再放上烧杯。 e用酒精灯加热。直至叶绿素消失为止。 f观察实验结果:说说实验过程中绿叶和酒精灯都发生了什么变化?为什么会发生这样的变化? g如果除去叶子中的叶绿素,叶子就不再是绿色的了。 【实验分析】叶片中的叶绿素在酒精的作用下被破坏了,导致酒精变成了绿色,而叶子变成了黄色或白色 了解科学家的实验 由于实验一的过程需要几分钟,可以利用这个实验过程的间隙让学生学习资料卡 让学生拿出手中的关于三位科学家的实验表格,根据资料卡的内容,小组合作完成表格。 讨论科学家的实验说明了什么? 3)汇报讨论结果,明确表格中各项的答案。 5、观察实验一的结果: 6、教师接着展示科学家的研究结果,并结合卡通图让学生了解光合作用 1)自学课本,了解叶的光合作用。 2)学生交流什么是叶的光合作用。 3)通过生活体验和多媒体示图,了解光合作用对人类生活的意义。 三、拓展活动: 1、提出问题:你能设计几个实验证实植物能进行光合作用吗? 学生自由讨论实证方案: 【预设】1)把盆栽植物用透明的塑料袋封起来,不让它吸收二氧化碳,一段时间后观察植物的变化。 2)不给植物浇水,观察一段时间后植物的变化 3)取两棵一样的植物,一棵正常生长,另一棵用黑色的塑料袋套起来,观察一段时间后两棵植物的不同 2、通过教师设计的实验验证植物能进行光合作用 1)实验五 【实验目的】淀粉遇碘变蓝色,为学习实验六做准备 【实验材料】淀粉 烧杯 水 药匙 碘伏 滴管 【实验步骤】 a烧杯内放入适量的水,再用药匙加入少量淀粉,观察淀粉水的颜色 b用滴管吸取碘伏,让学生观察碘伏的颜色 c将碘伏滴入烧杯中,观察颜色的变化 【实验分析】淀粉遇碘会发生化学反应,产生蓝色的物质 2)实验六: 【实验目的】通过 ... ...

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