《凸透镜》说课稿 教材：青岛版小学科学 实验器材：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的瓶子、激光灯 手电筒等。 实验改进要点：本课借助凸透镜成像规律演示器探究凸透镜成像的规律，学生实验操作简单、方便，实验效果明显。 实验原理：凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离大，图像就小；蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离小，图像就大。 尊敬的各位专家评委大家好！我是济宁高新区第四小学的科学教师盛建华。今天我说课的题目是青岛版小学四年级科学下册第13课《凸透镜》。我将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、活动准备、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面展开我的说课。 一、说教材： 《凸透镜》这一课是第三单元“光与我们的生活”的经典课程，是在学生认识平面镜，理解彩虹形成的基础上进行学习的，同时，本课的学习又为下一课《照相机与眼睛》奠定基础。本课从观察放大镜入手，首先完成放大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透镜有什么特点，有什么作用，从而使学生体验探究的过程，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。 二、学情分析 知识经验：四年级的学生对放大镜比较熟悉，很多学生熟知放大镜的放大作用，部分男生对放大镜的其他作用也有所了解，但大部分学生很少认真观察放大镜，对放大镜的作用未曾全面思考和把握。 心理认知特点：四年级学生的思维以形象思维为主，对比较直观感性的东西感兴趣，喜欢动手操作，通过做来表达；在教师的指导下，能从具体的观察、比较中提出感兴趣的问题；具有一定的合作学习的经验，愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的看法。 困难与障碍：学生归纳概括的能力差，总结出凸透镜的特点和作用需要老师的适时引导、帮助。 三、说教学目标及重难点： 1、在本课的教学过程中，为突出科学课“回归生活探究生活”及“趣味性原则”这一要求我确定了以下的教学目标：? 知识与技能? 知道凸透镜的基本结构和特点，了解凸透镜成像规律及在生活中的应用。 过程与方法? 能够发现和提出问题，用简单的实验器材进行操作验证并做好实验记录。能够与他人进行交流、探讨发现的问题和自己的想法，体验到实验的乐趣。 情感态度与价值观? 喜欢探究和发现周围的事物，从中体验到探究的乐趣，具有认真细致的科学态度。 本节课的教学重点是：使学生知道凸透镜的作用，了解成像 规。教学难点是：实验探究凸透镜成像规律。 四、活动准备： 放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的瓶子、激光灯手电筒等。 五、教法和学法： 教学形式：小组合作学习/分组教学 本着学生为主体，体现探究性和趣味性的原则。本节课所采用的教学方法主要是“小组探究合作学习法、演示法、多媒体辅助法。” 学法是：“自主探究学习法。”让学生在任务驱动下，从“我要玩”变成“我要研究“，引导学生玩中学，产生事半功倍的效果，激发学生学习和探究的兴趣。 六、教学过程： 整个教学过程我以“玩”为主线，从玩“水”开始，引起学生兴趣，再通过“玩放大镜”到“玩凸透镜”再到“玩蜡烛成像”几个环节，让学生的兴趣逐步提高，研究逐步提升，从而顺其自然地达到水到渠成的效果。整个教学过程安排了四个环节。? （一）导入新课 在上课开始，我引导学生通过“滴水看字”、“通过瓶子看画报”两个小实验，引导学生观察生活现象，进而引导学生把思路宽展到放大镜放大现象，进而引出本节课要研究的主题凸透镜。? （二）科学探究 为了能够让学生由易到难，掌握重点，攻破难点，我安排了三个实验过程。 第一个实验过程是：玩一玩放大镜 1、了解放大镜的结构特点，引出凸透镜的概念。这个环节让学生观察自己面前桌 ... ...
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