教育科学出版社《信息技术基础》必修)5.3.2photoshop图形图像处理课件（18张ppt+教案+测试

第五章 音频、视频、图像信息的加工 5.3.2图像信息的采集与加工 Photoshop图形图像处理 一、教学目标： 知识目标 1、使学生了解图层概念、意义、及工具的作用和种类。2、认识工具面板中的各种工具，并掌握其操作方法。3、掌握移动工具、套索工具及蒙版等工具的操作技巧，提高其制作和处理图像的水平。 能力目标：1、通过对不同图片的处理，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力、审美能力。 情感态度价值观：1、在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。2、通过师生间、学生间的交流，体验成功的喜悦，激发创作灵感，树立自信心。3、培养学生的创新意识，培养并提高学生的信息素养。 二、教学重点和难点： 重点：工具面板中“套索工具”、 “蒙版”、文字工具都是Photoshop软件中非常重要的工具，根据教学目标的确定，本节课的教学重点是如何引导学生通过工具面板根据自身需求选择合适工作并完成基本操作。难点：从对学生的认知能力以及本节课的教学分析来看，蒙版和滤镜使用效果是本节课的教学难点。 四、教学方法： 讲授法、任务驱动教学法、 演示法、自主探究法。 五、教学过程 创设情境，激发兴趣，提出问题，导入新课 首先利用课件创设情境，使学生感受photoshop的神奇和我们不知道的功能之强大的方面，激发学生的学习兴趣，吸引学生进一步探究和学习，接下来复习了已学过的选取和移动的知识技能，提出问题”如何实现小男孩游故宫？”让学生上前台教师机上操作，?从而引出新课，photoshop制作校园宣传标语?。??? 自主探索、激情创作，能力体现?? 首先给出任务，在明确了教学任务，创设情境后，这时鼓励学生尝试创新。部分有能力的学生能运用所学独立完成任务；在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对教材的阅读、同学之间的帮助、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。还完不成任务的学生可以参考学案中给出的详细步骤操作达到目的。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。作品展示、自评互评互学?????????????教师和学生通过教师机平台来查看学生机中学生的作品，然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开自评互评。发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，多角度的对信息进行辨别和欣赏，提高学生的信息素养。 小结 通过学生的表现来给以鼓励和肯定，通过实际操作来更好的体会和学习本节课的教学目标和重难点任务。 课件18张PPT。知识回顾：如何实现小男孩游故宫的效果？+ 通过几节课的学习，同学们学会了 photoshop的一些功能，这节课我们 将综合运用所学的知识来处理生活中 的一些问题，在此之前我们先欣赏一 些综合处理 的例子。照片处理：原 图调整后的效果（曝光不足）照片处理：原 图调整后的效果（人物脸部）照片处理：原 图调整后的效果（人物脸部）照片处理：原 图调整后的效果（水墨画）创意图形：原创图绘制：平面创作(校标、校训)：平面创作（中国梦）：创作目标： 现学校想为校园制作一些宣传标语，例如教学楼走廊标语、宿舍标语、餐厅标语、文明标语、节约标语、激励标语、消防安全标语、环保标语等）那么发挥你的聪明才智，为其贡献出我们的一份力量！注意事项：移动工具、套索工具、文字工具、仿制图章、画笔工具、渐变色、油漆桶工具、橡皮擦、裁切工具、羽化效果、蒙版的使用（黑色的部分掩盖白色显示灰色部分透明）一、综合知识的运用注意事项：一、综合知识的运 ... ...