16.袋袋乐 教学设计 (1)

16.袋袋乐 教学设计 1教学目标 1.知识与技能：能够以袋子为媒材，利用捆扎、添画、粘贴等方法进行设计制作。 2.过程与方法：发展设计意识，提高动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。 3.情感态度与价值观：激发学生观察，热爱生活，能够变废为宝，积极创造发明。 2学情分析 二年级学生处于小学低年级学段，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差是他们的生理和心理特点。但是大多数同学对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢画画，喜欢手工，富有成年人没有的想象力和创造能力，课堂上应抓住二年级学生的这些特点，采用游戏，情境等多种教学形式教学，让学生享受到美术学习的乐趣，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 3重点难点 学生对袋子作品的设计和创意。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 一）、激趣导入： 教师略显神秘的引导：今天老师给你们带来一个神秘的朋友，想不想认识一下！ 大家好，我是小兔子丁丁，很高兴见到你们。听说2*班的同学们特别的聪明，特别棒，我专门过来看看你们，你们喜欢我吗？既然你们这么聪明又这么喜欢我，给你们出个谜语考考你们好不好？一物嘴巴大，肚子扁扁的 ，大家撑开他，东西全装下。 教师介绍：丁丁也是个袋子。袋子平时很常见，可是你仔细观察过袋子吗？今天就和老师一起来研究研究袋子。 教师手里拿个纸袋子，介绍：它的形状是方形的，是用纸做的，以前是装面包用的，还会发出噼啪噼啪的响声。 请学生拿出自己的袋子，仔细的看看他，摸摸它，然后像老师给大家介绍介绍你的袋子。 分别请一个布袋，一个塑料袋的同学介绍。 其实，所有的袋子中大家最常见还是塑料袋。 因为塑料袋很方便，又便宜，又好拿，不漏水不漏气，所以用的比较多。但是袋子用完之后你们会怎么办？预设学生的回答大概会是：扔掉，变为垃圾。转而告诉学生，塑料袋是一种很难被大自然分解的材质，分解一个塑料袋大约需要几十年甚至几百年的时间，久而久之，垃圾攒的多了，无法被大自然分解，就会变成白色污染，你们看！（课件展示）想不想让我们的环境变成这样啊？学生的答案是肯定的。 启发学生：要好好保护环境，袋子用完了，不一定都扔掉，可以通过你的聪明才智把它变废为宝，通过你们聪明的小脑瓜的想象，设计成袋子玩具来玩一玩呢？ 出示课题：老师告诉你，肯定能。今天就让我们一起学习《袋袋乐》，学习完以后，你一定能用袋子设计制作出有好看又好玩的袋子玩具！ 【设计意图：手偶导入，引起学生兴趣，通过介绍手偶是袋子做的，和一个谜语引导，转到生活中的袋子，让学生观察身边各种各样的袋子，了解各种各样袋子的特点和用途，并通过看看，摸摸来体验和感受袋子的材质，将教师讲授和学生实际感受相结合，这一环节的感受便于学生了解感受袋子，为后面学生对袋子进行设计做好铺垫。并通过环保教育让学生明白保护环境，不要随便丢弃袋子的道理，可以用袋子设计成玩具，引出题课题，并增强学生的环保意识，达成情感态度和价值观教学目标。】 活动2【讲授】欣赏袋子作品，学习制作方法和设计思维 （二）、欣赏袋子作品，学习制作方法和设计思维 1.设置情境，感受作品： 欣赏袋子作品，给学生对袋子玩具的初步印象。 小朋友们，其实我就是一个袋子玩具手偶，我来自袋袋王国，那里有好多好多的袋袋玩具，可好玩了，你们想不想先去我的王国看一看？ 展示介绍袋袋玩具： 这是我的大表哥黄黄，他有两只漂亮的大耳朵！ 这是我的好邻居双胞胎小美女哭哭、笑笑，看他们的表情，一个爱哭，一个爱笑，他们最喜欢的玩具跳跳，看他头上有根皮筋，可以蹦蹦跳跳的跳舞呢！ 这是我们都非常害怕的海盗强强和他威猛的海盗船，每次他们出现，我都要 ... ...