4.蜡染花布 教学设计 (1)

4.蜡染花布 教学设计 1教学目标 1、初步了解民族传统蜡染工艺及特色,感受油水分离的特性。 2、能利用蜡笔和水性颜料油水分离的方法,制作出具有蜡染效果的作品。 3、体验蜡染艺术独特美感,增强民族文化艺术认同感和自豪感。 2学情分析 本课面对的教学对象是三年级学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,我任课的班级学生理解能力和自主创作能力较强,课上气氛活跃,在绘画水平上有较高的水平,所以本课的教学重难点放在了突出精美、体现传统工艺的上。 3重点难点 教学重点:让学生学习用蜡笔涂画后,用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画; 教学难点:学生对出现的蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的教学难点。 4教学过程 活动1【导入】一、魔术导入： 师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗? 生:喜欢! 师:今天老师给大家带来了一个小魔术!来,大家看!这是一张普通的白纸,现在就是我们见证奇迹的时刻!一起倒数3、2、1!这个魔术是用什么方法变出来的啊! 生:…… 师:就像同学们所说的,老师事先在白纸上用油画棒画出图案,然后再用蓝色的水性颜料浸染上颜色,而水跟蜡是不相溶的,所以就出现了魔术中油水分离的神奇效果! 活动2【讲授】二、新授 师:你们知道吗?在我国贵州就有一种特殊的蜡染工艺,就是运用到了魔术中这种油水分离的方法制作而成的,现在就让我们一起走进著名的蜡染之乡———贵州!我们比一比谁了解到的信息最多! (播放视频) 师:从刚才的录像中,你都来了解到了哪些信息呢?(2000多年:恩!历史已经非常悠久了!) 生:看到了大山、河流,蜡染花布…… (世代相传:没错蜡染花布是祖祖辈辈几千年来流传下来的!) 师:的确,蜡染花布是一种极具特色的民间传统工艺,今天就让我们一起来学习《蜡染花布》(出示课题),细细的感受贵州当地独具魅力的民族艺术。老师呢也有幸去过一次贵州旅游,我呀从当地带来了一块珍藏版的蜡染花布,来,帮老师打开看看吧!(学生打开) 师:诶?这神奇的宝贝到底长什么样呢(出示蜡染花布)怎么样? 生:哇,好大啊! …… 师:你们想不想摸一摸?看一看? 生:想! 师:来,送给你们小组吧!别的小组找找你们的桌兜里,有什么?(学生找花布) 同学们!怎么样?蜡染花布漂亮吧!谁来说一说你对蜡染花布的感受?(说感受) 师:(放课件)对了,蜡染花布摸起来非常的舒适、有质感,散发着一种清新、素雅、古朴的民族风魅力。 活动3【讲授】(一)图案 师:同学们,让我们再来看看你手中的蜡染花布!你觉得它哪最吸引你呀! 生:图案 师:恩!谁来说说都有哪些图案?你们小组呢?你来说说吧?哎呀!你们小组的花布最大,让我们展示到前面来吧!说说你们的花布上都有什么图案呀?生:…… 师:图案可真丰富呀!诶?你们看,花布上的这些小鱼,它跟我们生活中见到的鱼有什么不同?生:…… 师:没错,这些鱼都运用了夸张、美化的手法,不光是小鱼,别的图案也经过了美化呢!你们能从这些图案中想象得到贵州当地是怎样的一种环境吗? 生:空气清新!鸟语花香!山美水美,具有民族特色! 师:对,那里山青水碧,依旧保持着最纯净而浓郁的乡土气息!(请回)贵州呀是一个遥远而神秘的地方!它位于我国的西南地区,到处都是高原山地,那里山多、水多、树多,是一个美极了的地方,勤劳的贵州人民把身边的花鸟鱼虫都绘制到了花布上的图案,这些图案呢不仅美丽,而且还有丰富的寓意呢!(指课件) 师:蜡染花布中的蝴蝶有什么寓意呢?谁来猜一猜?没错!关于蝴蝶还有一个古老的传说呢! 在很久很久以前的贵州苗族,有一棵古老的枫树变成了一只七彩的蝴蝶,这只蝴蝶有一个好听的名字,叫:蝴蝶妈妈,她是苗族人民心目中的母亲。因为蝴蝶妈妈生了12个宝宝,其中有一个宝宝就是我们人类。 蜡染花布中的蝴蝶有着这么美好的寓意,那花布中的鱼有代表这什么呢?生:年年有鱼 师:没错!在汉族呢,代表着年年有余,在贵州代表着民族的繁 ... ...