信息技术及发展趋势 课 题 第二课信息技术及发展趋势 主备人 潘勇 授课人 潘勇 课 型 新课 课时 1 第 3 周 星期一 节数 2 设计理念 本课是义务教育高段7 年级信息技术课程的第一课，但在整个义务教育阶段不是刚接触信息技术。在教学过程的设计上抓住信息素养的提升这条主线，力求突破了信息及信息技术概念理解的难点 学习目标 知识与能力： 1.了解信息技术的发展历程和发展趋势 2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。 3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。 4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。 5.了解信息的发展有关知识。 6.利用网络查找有关信息知识。 7.了解信息的发展趋势 过程与方法：理论学习、观看教学挂图获取直观感受 情感态度价值观：通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 重 难 点 重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术 难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。 教 法 任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。 学 法 听记学习法 教学准备 1.准备有关信息传输媒介的音像资料。 2.有条件的可用网络教室上网搜索有关知识。 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 引入： 1． 学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。） 2． 你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题） 今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。 二、信息技术发展历程 你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式) 在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。 对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。 (学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取) 教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。 发展历程 发明与应用的信息技术 提高的信息能力 发生年代及科学家 第1次 语言的产生和使用 较远距离的传递 20万年以前 第2次 文字的创造与使用 信息的存储、传递的能力超越时空 公元前3500年 第3次 造纸术和印刷术的发明和应用 信息量大存储、及时交流、广泛传播 公元1040年 第4次 电报、电话、广播、电视的发明和普及应用 提高传递的效率，突破时空限制 电话1875年 电报1933年 第5次 计算机和网络的普及应用 处理、传递速度和普及应用程度惊人变化 计算机1943年 三、信息技术 信息的处理过程所采用的信息技术 1、获取信息 人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。 人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。 2、传递信息 最初传输信息主要是靠形体、语音等。 现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。 3、存储信息 存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等 计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b) 1kb(千字节)=1024B(字节) 1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节) 1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节) 1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节) “字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128 ... ...
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