一年级开学第一课 1、生活中的科学 教学目标： 激发孩子对科学的兴趣。 教学重点：调动孩子的积极性，能够主动融入课堂。 教学过程： 谈话导入： 师：孩子们，欢迎来到科学世界！！我就是带你们探索世界的科学老师。 （介绍自己，引入科学课程） 师：那孩子们，你们知道什么是科学吗？科学都要学习哪些知识？ 学生回答，老师总结。 科学啊就在我们身边，只要我们细心观察，都能发现科学的影子。你们平时是不是会问很多为什么，我是从哪里来的啊？为什么天会黑呢？为什么我们要睡觉呢？小狗、小猫睡不睡觉呢？我们的身体都有那些器官呢？这些问题都会慢慢学到。 提问激思： 师：那孩子们，我要来考考大家了。提出问题。 1.有没有外星人？外星人在哪？ 2.彩虹有几个颜色？为什么呢？ 3.大家知道地球为什么叫地球呢？地球是什么形状的？ 4.小猫小狗晚上谁不睡觉呢？ 老师提问，引出问题，孩子们之间讨论，老师维持秩序，正确引导，让孩子们课后对有兴趣的问题进行探究，引发兴趣。 实验探究： 师：孩子们，我们刚才谈论的问题能不能验证？那用什么验证呢？ 师：我们科学还需要有严谨的科学精神，什么是严谨呢？就是用实验来验证。做实验，比如彩虹有几种颜色？是不是我们看到彩虹了数一数，或者我们自己制造彩虹出来我们数一数才能真正知道彩虹到底有几种颜色。 师：那好，我们来做几个小实验。 （一）实验一： 《有孔纸片托水》 道具：硬纸片、大头针、玻璃瓶、水、颜料 实验过程：1.在空瓶内盛满有色水；2.用大头针在白纸上扎许多孔；3.把有孔的纸片盖住瓶口；4.用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；5.将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 原理：大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会流出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成了水的薄膜，使水不会流出来。如同布做的雨伞，仍然不会漏雨一样。 （二）实验三： 《神奇巫师的泡沫特饮》《火山爆发》 道具：小苏打、白醋、杯子、洗洁精若干 实验过程：现在容器里倒好小苏打，然后把白醋滴进色素，变成彩色白醋，然后倒进容器，等神奇的事情发生吧。 提示孩子：在哪里还见过类似的现象？可乐、雪碧摇一摇之后，也会有大量泡沫喷出。 实验原理：白醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳。 作业布置： 回家自己试验一下这些实验，体会神奇 五、教学反思 2.空气是什么样子的 学习目标： 知识与技能： 能用感官观察并描述出空气的特点，能说出空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。 过程与方法： 通过孩子自己收集空气以及多种探究方法进行空气特点的学习。 情感态度和价值观： 激发学生探究欲望，了解我们生活中的空气，养成爱观察的习惯。 教学重难点： 探究空气特点，认识到空气是可以流动的。 材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯、粉笔 教学过程： 猜谜： 1、奇妙，奇妙，真奇妙，看不见来摸不着。 让同学猜谜，举手回答，激发学生思考。 引出课题：空气是什么样子的 找空气 要研究空气，先要找到空气，汇报，通过不同的地方法寻找。 组织学生收集空气（班级的不同角落、楼道）。 想一想用什么方法探究空气。小组找空气、探究观察空气的方法。 让学生摸一摸、看一看、闻一闻。 （一年级小朋友第一次进行小组探究，需要老师多引导） 学生回答老师归纳：空气是没有颜色、透明、没有味道、没有气味。 三、空气的流动 先将气球吹胀，让后对着自己的脸或手放气，让学生说出自己的感受 老师演示风车的转动，感受空气的流动。 老师总结：空气是可以流动的。 四：空气怎么看得到 空气我们是看不到的，但是我们能不能想个方法让空气可以看得到呢？ 学生回答，老师最后演示。 演示实验：将气球放入水中，提问：你看到了什么？ 小结 这 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
