数学好玩《时间与数学》导学单 【学习目标】 1、 通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。 2、 过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发现的能力。 3、 情感态度与价值观：在数学活动中培养学生的观察能力和开放性思维能力。 【学习重点】通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。 【学习难点】在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发现的能力。 【知识链接】 我们一家想去旅游，可是大家的休息日都不相同，怎么办呢？ 【合作探究】 一、教材78页情境图。共同的休息日 奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息一天。奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六周日休息。 1、教材78页问题一：用△标出父亲的休息日，用○标出母亲的休息日。 2、教材第78页问题二： 再用√标出奇思的休息日。你又发现了什么？ 学生四人一个小组说一说。 3、教材第78页问题三：第一幅图表示的是父母的共同休息日，你看懂了吗？请你也像这样表示出其他的休息日。 学生四人一个小组说一说。 二、教材79页情境图：日历中的规律。 教材79页为题一：观察日历中加框的4个数，你发现了什么？ 学生四人一个小组算一算，说一说。 2、教材79页问题二：观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？ 学生四人一个小组合作算一算，说一说。 3、教材79页问题三：猜一猜，说一说。 学生四人一个小组说一说。 【方法宝典】 1、先标出每个人的休息日，再找出大家的共同的休息日。 2、日历表上，每相邻的几个数字之间是有联系的。 【达标检测】 1、从11月1日起，东东的爸爸每工作3天休息一天，妈妈没工作5天休息一天。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 用△标出爸爸的休息日。 用○标出妈妈的休息日。 他们共同的休息日（ ）。 2、在某月的日历中，任意框出如图的4个数，请你用等式表示出a、b、c、d（A、B、C、D）的关系。 a b c d A B C D 参考答案 1、从11月1日起，东东的爸爸每工作3天休息一天，妈妈没工作五天休息一天，东东周六、周日休息。他们11月1号开始工作。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 用△标出爸爸的休息日。 （2） 用○标出妈妈的休息日。 （3）他们共同的休息日（ 11月12日、 ）。 2、在某月的日历中，任意框出如图的4个数，请你用等式表示出a、b、c、d（A、B、C、D）的关系。 a +1=b a+8=c a+9=d A+1=B A+7=C A+8=D ... ...
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