9 黄山奇石 一、教材分析 这是一篇写景的散文。本文讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇。全文有6个自然段。第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题———黄山奇石。第二至五段每段各介绍一块奇石。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文，我们每个人一定会更喜爱黄山奇石，也一定会更欣赏黄山奇石。 本文的教学重点有两个：一是“联系上下文和生活经验理解词语的意思”；二是“学习课文的语言表达，积累语言”。教学中，安排了两处练习语言表达的地方：一是仿写文中的比喻句，用“好像”“真像”写话；二是积累词语，并选用几个词语说说某处景物。 二、教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。通过配乐配图读等方法背诵课文2-5自然段。 2.认识“闻、名”等15个生字，重点指导引入字源识记“仙”和“巨”，通过扩词认识“著”。 3.会写“南”“部”等9个字，重点指导“南”“部”中悬针竖的写法，强调易错字“巨”和“每”的笔顺。会写“南部、那些”等10个词语。 4.理解“陡峭”“千姿百态”的意思。运用联系生活经验的方法理解“陡峭”的意思，运用联系上下文的方法理解“千姿百态”的意思。 5.会用“好像”“真像”仿写文中的比喻句。选用几个词语说说某处景物。 三、教学时数 2课时 四、教学准备 学生准备：学生搜集黄山的图片。 教师准备：教师准备课件。 五、教学过程 第一课时 （一）图片激趣，导入新课 1.（课件出示五岳图片）东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，并称为五岳，五岳是我国山中最美的，所以有“五岳归来不看山”的说法。可是我国著名地理学家徐霞客从黄山归来后却说：“黄山归来不看岳。”一起走进黄山，欣赏“黄山奇石”。 2.板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，尝试学习 1.听课文录音或老师范读，边听边圈出不认识的生字。 2.自由读课文，借助拼音读准字音，遇到难读的句子多读几遍。 3.同桌互读，纠正读音。 4.再读课文，边读边画出奇石名字。全班交流，教师板书。（仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 ……） （三）师生合作，集中识字 1.生字带拼音读、去拼音读。 可采用自由读，指名读，同桌互读，齐读等方式。 2.同桌互助识字。 3.交流难认的字。学生互帮互助，教师点拨引导。重点指导“著”和“巨”。 “著”可以用组词的方法识记。“巨”引入字源识记，“巨”本义是用来画直线、直角的大工尺，后来引申为大的，特大的。 4.游戏“小猴子爬山”识字。 （四）引读课文，分段学习 1.学习第1自然段，理解“中外闻名”和“风景秀丽”的意思，了解黄山的位置和景色特点。 ⑴读第1自然段，找出黄山奇石的位置。 运用找近义词的方法了解“闻名”的意思，积累词语：举世闻名、驰名中外、远近闻名。借助地图了解“安徽省”“南部”的具体位置，从而了解黄山的位置。随文写词：“南部”：强调两个字中悬针竖的写法，“南”的悬针竖不出头，“部”的悬针竖要拉长。 ⑵再读第1自然段，找出描写黄山景色特点的句子。 通过组内分享图片和教师补充视频的办法了解“景色秀丽神奇”的意思。用找近义词的方法了解“尤其”的意思。 ⑶展示读第1自然段。可采用指名读、同桌合作读、齐读的方式朗读。 （五）综合练习，实践运用 ⒈指导写“些”“位”“升”三个字。 重点指导“些”字。利用添加色块的办法引导观察。“些”重在引导上大下小。 教师先引导观察，然后范写指导，学生练写，评价交流。 2.抄写词语，做到端正，整洁。 南部 那些 山顶 一动不动 云海 前方 ... ...
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