7、植物能够利用阳光（学案+教案）

植物能够利用阳光 【教学目标】 知识与技能： 1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2．理解没有太阳，地球上就没有生命。 过程与方法： 1．培养初步的分析和判断能力，尝试推理。 2．通过探究叶的作用，尝试应用已有知识和经验对所观察的现象作初步解释。 情感态度与价值观： 1．保持对植物的好奇心，产生探索自然的欲望。 2．认识保护植物的重要性。 【教学重难点】 1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2．理解没有太阳，地球上就没有生命。 【教学过程】 一、导入 金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光照因素有关；那么，金鱼藻产生的是什么气体呢？ 二、探究新课 （一）活动1：这是什么气体 实验原理： 1．气体的特殊性质（可燃性、密度、是否支持燃烧） 2．当气体进入装满水的试管后，由于气体需要占用空间，试管里的水会被排出。（气体占据空间原理） 实验方法： 1．在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。 2．当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体；将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上。 3．当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。 4．点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口。 5．观察小木棍的情况。 现象与推论：带火星的小木棍伸入试管后会复燃，说明金鱼藻产生的气体支持燃烧，具有助燃性。 具有助燃性的气体是：氧气 结论：金鱼藻在阳光照射下产生氧气 （二）活动2：绿叶里的“加工厂” 植物生长需要空气、水分，因为植物的生命活动需要这些物质的参与；那么，叶片为什么要吸收阳光，阳光对植物有什么重要作用。 叶子里的“加工厂” 在叶子的“加工厂”里，原料代表的是：二氧化碳；能源代表的是：阳光；产品代表的是：营养物质；排放物代表的是：氧气。 注意：工厂排放物多指污染物，而叶片产生的氧气却有益我们的生存环境。 思考：绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？ 讨论结果： 1．地球上的氧气主要来自绿色植物。 2．几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳。 联系实际思考并回答下列问题： 1．植物对人类及其它生物的生存有什么意义？ 2．如果没有植物，自然界会是怎样的情景？ 3．人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？ 参考答案： 1．植物是自然界的生产者，我们生活所需的一切基本都来自太阳能，而植物可以把太阳能转化为我们可以利用的形式。没有植物的话，自然界就会灭绝。 2．自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会生机断绝。 3．①会加剧温室效应；②减少物种的多样性； ③减少生态系统多样性；④水土流失。 3 / 3 植物能够利用阳光 【学习目标】 1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2．理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。 【学习重难点】 了解植物的光合作用。 【学习过程】 自主探究 思考课本图片里的问题。 1．金鱼藻冒出的气泡和管子里冒出的气泡一样吗？ _____ _____ 2．猜猜看，金鱼藻冒出的是什么气体？ _____ _____ 3．通过书本里的实验，你能得出什么总结？ _____ _____ 4．绿叶里的“加工厂”。 叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 植物为什么需要阳光呢？ _____ _____ 提示：绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 5．请自己阅读课本上的卡通虚拟情景图片，简要了解光合作用的过程。并用自己的理解方式画一画。 6．植物对人类及其他生物的生存有什么意义？如果没有植物，自然界会怎样？ _____ _____ 7．植物没有阳光照射会怎么样？ _____ _____ 8 ... ...