实词之 词类活用———名词活用 考点透视 考点明确 《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。 命题趋势 考查常见实词在文中的含义，实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句，对此中的重要词语进行解释，设为四个选项，要求考生选择正确或错误的一项。 这项要求，要重视其中“常见实词”的提示，此为考查范围；“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在，此为强调理解要结合具体语境。 知识讲解 像现代汉语一样，文言实词往往也具有多义的特性，因此，要扫除阅读障碍，就要根据语境确定特定实词的唯一意义。备考中，要多注意教材中出现频率较高，尤其是那些古今词义既有联系又区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。词的活用是在古汉语中某些实词的灵活用法,即某类词(名、动、形、数)临时具有另一类词的语法功能，注意要在一定的语境中。这在文言文中是相当普遍的现象。其起因在于古时词汇没有后代丰富，句法不像后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。本讲归类整理名词在具体的语境中的活用情况。 名词作状语 在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。 普通名词作状语 名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。常见的有以下几种情况， 1、表示动作行为发生的处所，例， （1）其下平旷，有泉侧出而记游者甚众，所谓前洞也。《游褒禅山记》 侧，名词作状语，从旁边 （2）明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。（《琵琶行并序》） 舟中，名词作状语，在船里 （3）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（《廉颇蔺相如列传》） 廷，名词作状语，在朝廷上 （4）从骊山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》） 间，名词作状语，从小路 2、表示动作行为的依据、手段或工具，例， （5）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》 箕畚，名词作状语，用箕畚 （6）失期，法皆斩。《陈涉世家》 法，名词作状语，依照法律 （7）黔无驴，有好事者船载以入。（《黔之驴》 船，名词作状语，用船 （8）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） 面，名词作状语，当面 （9）燕畏赵，其势必不敢留君（《廉颇蔺相如列传》） 势，名词作状语，按照……形势 3、表示行为的身分或对待的方式，例， （10）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。（《过秦论》） 客，名词作状语，像客人一样 （11）君为我呼入，吾得兄事之。（《鸿门宴》） 兄，名词作状语，像对待兄长一样、用对待兄长的礼节 （12）他日趋庭，叨陪鲤对。（《滕王阁序》） 鲤，名词作状语，像孔鲤一样 （13）人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》） 隶，名词作状语，像对奴隶一样 4、表示动作行为的特征或状态，表示比喻，例， （14）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》） 席，名词作状语，像席子一样；包，名词作状语，像包裹一样；囊，名词作状语，像口袋一样 （15）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》） 云，名词作状语，像云一样；响，名词作状语，像回声一样；景，名词作状语，像影子一样 （16）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知起源。《小石 ... ...
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