三角形的面积表格式教案

课题 探索活动（二）三角形的面积 课型 新授课 教学目标 在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。 在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。 教学重点 经历推导三角形面积计算公式的过程。 教学难点 理解并能运用三角形的面积公式进行计算。 教具、学具 教学挂图，三角形纸片，剪刀，三角尺等。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、引入 复习、平形四边形的面积 我们还学习了三角形，那么三角形的面积该如何计算，一同来研究。 二、新授 师引导，学习平行四边形面积 1、复习、平形四边形的面积。 2、我们还学习了三角形，那么三角形的面积该如何计算，一同来研究。 1、学习平行四边形面积时可以去画，剪拼，三角形也可试一试这些方法。 2、学生用数格子和图形转化两种方法试着研究三角形的面积。（或多种方法） 让学生用自己的方法去探究，培养解决问题的能力 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 三、巩固练习求下面各三角形的面积 3、学生交流计算三角形的面积的方法 4、总结： 三角形的面积=（底×高）÷2 S=（ah）÷2 3×4÷2 =12÷2 =6(dm) 6.4×1.9÷2 =12.16÷2 =6.08（m） 让学生逐步形成这一解决问题的思维方法 板书设计： 三角形的面积 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 教学反思：