六年级品德与社会上册教案 春天的故事-四大件的变迁 3（北师大版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （北师大版）六年级品德与社会上册教案 第三单元 腾飞的中国 1．春天的故事《四大件的变迁》 教学目标 1．了解四大件的变迁及其与人们生活水平提高的关系。 2．进一步学习用访问或采访的方法搜集信息。 3．初步形成透过现象发现本质的能力。 教学准备 1．设计采访表，让学生访问自己的家人，在他们年轻的时候被大多数家庭认可的四大件是什么？当时家里用了多长时间才买齐了四大件？花了多少钱以及当时家庭的收入情况，现在的四大件又是什么？ 2．了解关于“四大件”的一些往事或趣事，整理访谈记录，填好采访表。 教学活动及过程 1．导入：同学们通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，我们的生活发生了翻天覆地的变化过上了富裕的日子。那么新中国走过的半个世纪中，人们的家里都发生了怎样的变化呢？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中四大件变迁的故事。课前老师让同学们像小文一样采访家人，了解家里不同时期“四大件“的变迁。你们都采访了吗？ 2．想知道其他同学采访的情况吗？好，下面我们来看看刘诗琪在家里访谈的情况。 3．从录像中你知道了什么？ 还想知道其他同学的采访情况吗？大家都把采访结果整理好了吧？ 4．交流、讨论：请按采访表的内容，4人小组互相交流一下，你们家不同时期的家庭收入以及追求的四大件是什么，家里用多长时间，花多少钱才买到想要的家电。在家庭收入中，用于购买食品的比例是多少 你从中发现“四大件”的变迁有什么规律吗？ 5．汇报：谁先说说采访的结果和发现的规律。 请两个同学分别一边投影采访表一边汇报采访情况。其他同学认真听，仔细看你采访的结果和发现的规律与别人一样吗？ 学生汇报采访结果并说出所发现的规律。 6．从这位同学的采访结果中，我们发现了不少规律，那么其他同学的采访结果是怎样的呢？又有什么规律呢？我们再看看其他同学的采访结果。 学生汇报采访结果，讲出与上一个同学相似的规律。 7．小结：看来××同学与××同学的采访结果所得出的规律是相似的，你们所发现的规律跟他们所发现的规律一样吗？看来这些规律是普遍存在的，经济快速发展，人们生活水平不断提高。德国统计学家恩格尔用科学的方式来说明这一规律，就是在家庭收入中用于购买食品的比例越低，就说明家庭生活的水平越高。反之，在家庭收入中用于购买食品的比例越高，家庭生活的水平就越低。 8．你知道为什么自行车、缝纫机、手表、收音机成为60－70年代人们追求的四大件，而不是其他家电？ 9．大家刚才说的都很有道理，告诉你陈老师小时候的经历，你就会更明白了。 课件：小时候照片 讲小时候每逢过年前，我们一家三口都到布料商店精挑细选一些好布料，回家量好尺寸，然后每人做一套新衣服过年。 瞧！这是1979年的时候，我爸被公派到法国学习，我妈妈专门给他做的两套西装，这两套西装当时让爸爸的好多同事羡慕不已。 课件：缝纫机 你们现在买鞋会不会买稍大一点？ 我小时候买鞋也像你们一样，买大一点，但是大了穿起来不舒服，所以妈妈就教我做鞋垫，这也是练习踩缝纫机最简单的方法。我总是很高兴地把鞋垫在缝纫机上来来回回地踩十几趟。 10．现在你明白为什么缝纫机成为当时人们追求的四大件之一了吧。因为它们都是生活必需品，而且还很耐用。 你们还知道哪些关于“四大件”的往事呢？四人小组交流一下，把有趣的故事说一说，演一演。 谁先来说一说或演一演你家关于“四大件”的往事？ 11．小结：从同学们的汇报和表演中，我们知道了： 60－70年代人们追求———缝纫机、自行车、手表、收音机。（解决温饱问题，是生活必需品） 80年代人们追求———电视、冰箱、洗衣机、录音机、电风扇、录 ... ...