1观潮教案+反思(表格式2课时）

1　观　潮 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“盐、屹”生字,规范书写“潮”“据”等生字,重点理解“天下奇观、水天相接、横贯、浩浩荡荡、人声鼎沸、山崩地裂”等词语的意思。 (2)引导学生有感情地朗读课文,背诵课文第3~4自然段。仿照课文,按时间顺序写片段《雷雨》。 2.过程与方法 理解作者“听其声、观其形、思其序”的观察方式,从而掌握按顺序观察事物的方法。培养学生留心观察周围事物的习惯。 3.情感与价值 通过学习,引导学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的特点,激发他们的爱国感情。 【教学重点】 感受钱塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀。 【教学难点】 理解作者“听其声、观其形、思其序”的观察方式,掌握按顺序观察事物的方法。 【教学准备】 学生:完成预习;搜集并整理好有关钱塘江大潮的资料,准备课堂上适时交流。 教师:1.查看学生预习作业,了解学情。 2.准备教学课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、激情谈话,导入新课 同学们,你们到过海边吗?大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮”。 (板书“潮”。) 一个曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。 (板书“观”。)范读课文,听读思考。 下面请你们听一听他的描绘。请你们在听的时候注意:他看到的是一次怎样的大潮?按照他描述的顺序,你在头脑中依次出现了哪几个画面? 教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文。 读后学生逐一回答问题。(板书:钱塘江大潮,天下奇观。) “天下奇观”的“观”当什么讲?什么叫“天下奇观”? 二、检查预习情况 1.检查生字。 (1)出示“潮、浩、沸、渐”等生字的卡片,指名读,说说其共同点。(偏旁相同,都是形声字。)组词:观潮、浩浩荡荡、沸腾、渐渐…… (2)出示“犹、据、盼、堤”等生字卡片,指名读。组词:犹如、根据、盼望、大堤…… (3)出示“罩、余、崩、霎”等生字卡片,说说它们的特点:上下结构的形声字。组词:笼罩、余波、山崩地裂、霎时…… (4)出示“闷”等生字卡片:半包围结构。组词:闷雷。读音:mèn。 (5)你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他? 如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。 2.朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。 三、理清叙述顺序 1.读课文后思考,作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的? 课文按时间顺序来写钱塘江大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写得生动具体。 2.先按自然段阅读,弄清每个自然段的段意。再按“潮来前”“潮来时”“潮来后”的顺序划分段落层次。 3.请按作者观潮的过程给课文分段。 第一部分(第1自然段):概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二部分(第2自然段):潮来前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三部分(第3、4自然段):潮来时,作者听到的声音和看到的景象。 第四部分(第5自然段):潮过后江面上的情景。 全文也可分为两部分。 第一部分(第1自然段):写钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二部分(第2~5自然段):写观潮的经过。 其中后一部分可划分为三层。 第一层(第2自然段):写潮来之前。 第二层(第3、4自然段):写潮来之时。 第三层(第5自然段):写潮过之后。 四、布置作业 1.学生默读课文,思考课文后面第2题。 2.抄写词语。 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习导入 1.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。 上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后。)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想象的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。 2.通过预习,我们读懂了什么?提出预习中学生不懂的问题。 二、引导学生理解课 ... ...