第一课 植物--你真的认识它们吗 教学目标： 1.帮助学生从日常用品中认识人类生活与植物的紧密关系 2.帮助学生从全新的视角来认识一棵普通的植物 3.帮助学生从不同领域的眼光认识到植物的特性和意义 4.帮助学生认识一些重庆本地的珍稀濒危保护植物。 教学重点： 主要说明植物的进化过程和分类的基础知识 植物与动物的不同，植物的群落 教学准备： 一棵完整的植物 教学过程： 一、引入 二、新课教学 （一）、.做游戏 发现身边“隐藏的植物” 1.让学生根据生活经验，先自己判断甚至猜测以下物品中哪些含有植物原料或成分。 2.公布正确答案 3.答案的公布过程，可能有学生提出异议，这时候应对他们的认真的观察和质疑的精神表示肯定。并解释你给出的答案是根据通常情况来说的。 4.向学生解释没有画圈的物品是什么成分。 （二）介绍各种人物眼中的植物 1.植物学家眼中的植物 主要说明植物进化过程和分类的基础知识 2.动物学家眼中的植物 简单介绍光合作用的过程 植物与动物的不同，植物的群落 3.童话家眼中的植物 （1）教师出示提前准备好的一棵完整的植物，引导学生观察。从下向上，顺着叶子生长的顺序，把植物的叶子摘下来。按图所示的形状排列在白纸上。让学生观察，从最下面的叶子到最上面的叶子，它们的形状、颜色、大小、、衰老或新鲜程度的变化。提示学生这个过程就象人的一生。 （2）鼓励学生创作自己的有关小草生长的童话故事 4.诗人眼中的植物 （1）帮助学生从新的角度观察植物，学习象诗人一样带着情感和想象去体会植物的状态，它的周围环境，它的感受等等。 （2）念古今中外的与植物有关的诗词 5.农学家眼中的植物 6.重庆人眼中的植物 （1）你去过重庆植物园吗？你对那里的植物有什么印象？ （2）介绍重庆珍稀植物 水杉（石柱县） 桫椤、银杉（南川金佛山，石柱县） 珙桐 （武陵山 黔江县） 你以前听说过它们吗？ （2）重庆的生态环境和地理环境是特别的，是特殊的，才能使这些珍稀植物选择重庆作为它们的家园。我们要对这种能留住珍稀植物的家乡环境感到自豪 三、测一测 四、课外阅读 1.你认为植物是否有感情？ 2.你是否愿意把植物当作有感情的植物来对待？ 五、课后延伸 1.靠椅考一考你的父母，看他们是否认识今天课堂上提到的这些植物？ 2.在校园或你家附近观察一棵树或其他植物，看看你是否能发现它的独特之处？ 第二课 动物--你真的认识它们吗 教学目标： 1.帮助学生从全新的角度来认识动物 2.帮助学生了解一些不同于传统的看待动物的态度。 3. 帮助学生认识一些生活在重庆的野生动物。 教学重点： 能识别珍稀野生动物的名称和基本形状，能识别它们的图片 教学准备： 动物图案 大头针 胶水 剪刀 教学过程： 一、谈话引入 二、新课教学 （一）、游戏“猜猜我是谁” 1.教师拿出提前准备好的图像，大头针 2.请一位志愿者到讲台上，背对全班同学，将其中一张图像贴在同学背后，让其他同学看清图像后，请志愿者同学转身面对大家 3.让志愿者同学开始以“我是 吗？”的提问方式猜测身后的动物。其他同学以是或不是回答，直到猜中为止。 4.老师按动物的特征和习性给以提醒。 （二）游戏 “动物坐标” 1.让学生将书页边沿印有各种动物的纸条剪下来 2.向学生解释“动物坐标”,横轴越往右越代表你喜欢的动物，纵轴越往上代表你对某种动物的喜欢或不喜欢是无条件的。 3.请学生把先前剪下来的动物按照自己的真实感受把它们贴在坐标相应的位置。 4.粘贴完毕后，邀请几位同学向大家展示它们的坐标 5.鼓励学生今后多学习有关动物的知识 第三课 美丽的三峡 丰富的三峡 教学目标： 帮助学生了解三峡的自然美、文化美； 帮助学生了解三峡植物、动物、水资源和水能源的丰富性； 帮助学生了解三峡丰富厚重的人文、历史价值； 帮助学生了 ... ...
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