高中一年级教育科学出版社信息技术基础(必修)第四章第一节第二部分文字及其处理技术课件（16张幻灯片）+教案+测试

《文字及其处理技术》教学设计 模块：信息技术基础(必修) 年级：高中一年级 所用教材版本：教育科学-出卷网- 学时数：１课时 【教材分析】? 本节课教学内容为科教版普通高中信息技术必修第四章第一节第二部分。本节内容是在上一节课“让学生了解文字处理技术的发展变化及其历史意义，通过汉字发展历程的讲述，使学生体验文字处理技术的发展对于我们社会发展所带来的变化”的基础上，让学生了解计算机是通过对汉字的编码来实现对汉字的处理，处理的不同环节采用的编码方式也不同，主要有输入码、机内码和输出码三种。从而拓展到凡是不能用键盘上的有限字母来组合的文字，其计算机处过程都如汉字编码。本节课的重点和难点是了解文字在计算机中文字的处理过程和编码方式，内容较为抽象和枯燥，学生不容易理解。因此，本节课需要把计算机处理汉字的过程形象地体现出来，使学生易于理解，同时需要通过探究任务提高内容的趣味性。 【学情分析】 学生都有使用电脑的经历，大部分学生对字处理软件有一定的了解，能使用一种或两种输入法，但对计算机内部的文字处理过程一无所知。 【教学目标】 知识与技能：1、了解文字处理技术的发展及其意义。2、了解文字在计算机中的编码方式。 过程与方法：1、学习truetype造字程序的使用方法。2、能够用汉字的编码方式解释计算机文字处理的一般过程。 感情态度与价值观：1、能够体会到汉字文化的精髓，增强民族自豪感。2、增强学生保护和发展民族文化的责任感。 【教学重点】 文字在计算机中的处理过程和编码方式 【教学难点】 文字在计算机中的处理过程和编码方式 【设计思路】 汉字的三种编码是本节课的教学重点和难点。而这部分内容较为抽象和枯燥，如果全都由教师讲授则难以引起学生的学习兴趣。因此，在课堂中使用了两个微视频和三个探究活动来带动学生主动学习。 对于汉字内码的学习，由字符编码ASCII码引入。通过与ASCII码表相互比较，使学生对汉字内码形成较为直观的认识。 汉字输入码和输出码，则由学生结合微视频小组合作学习，学习后以小组之间竞赛的方式检验和巩固所学内容。引入竞赛机制，学生学习积极性较高，合作效果较好。 为了加深理解计算机处理文字的过程。教师引入了两个更为直观和有趣的学习探究活动：尝试输入东巴文、制作手写签名。通过学生的动手实践，加深了学生对文字在计算机中的处理过程的理解，也弥补本课教材没有使用实例配合理论教学的不足。尤其是使用TrueType程序造字的整个过程，有效地突破难点，突出了重点。 【教学过程】 导入新课 汉字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。汉字如何解决现代化信息处理的问题呢？ 一、文字处理技术的演进 文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。在我们人类社会进步的历史上，曾先后出现了很多种文字处理方法和技术，任何一种文字处理技术的产生都给我们的社会生活及文明进步带来深远而积极的影响。 ①手写 ②刻字 ③雕版印刷 ④活字印刷 ⑤机械式打字机 ⑥计算机文字处理 本部分较容易理解，略讲。 二、文字的在计算机内部的编码 教师以问答的形式，简单介绍编码的概念。 提问：在计算机中，所有的数据在存储和运算时都要使用_____表示? 数字、英文字母、汉字还有一些常用的符号（例如*、#、@等）在计算机中存储、处理、传递也要使用二进制数来表示，而具体用哪些二进制数字表示哪个符号，当然每个人都可以约定自己的一套（这就叫编码）. 而大家如果要想互相通信而不造成混乱，那么大家就必须使用相同的编码规则。 （一）英文字符的机内编码 美国国家标准学会制定了ASCII码，统一规定了英文字母和常用符号的编码。每个英文字符 ... ...