第7课 《混合与分离》课件+教案+练习题

教科版科学三年级上册第一单元第7课 教学设计 课题 混合与分离 单元 一 学科 科学 年级 三 学习 目标 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。 初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。 尝试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。形成细致、客观地观察的态度。 意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。了解使用简单工具可以使我们的生活更便利。 重点 使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。 难点 初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动，利用蒸发的方法分离食盐和水。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 介绍筛子并出示图片，一种用芦席或竹片编制的一种生活用具,形状像脸盆,有很多孔。是用来过滤的。使用的时候，大块的物体就留在里面，小块的就通过孔掉出来。现在也有用不锈钢丝做成的筛子。 学生自由发言。 创设情境，激发学生学习兴趣。 讲授新课 生活中混合在一起的物质，怎样把它们分开呢？实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？出示图片。 如何分离食盐和沙？想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水中分离出来呢? 生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样把它们分离呢？ 学生1：沙的颗粒大，食盐的颗粒小，用小网眼的筛子应该可以分开。可是，还有一部分食盐和沙混在一起。 学生2：把食盐和沙的混合物放到水里，食盐不见了，沙会沉入水底。再把沙捞出来，这样就可以达到分离的目的。食盐不见了怎么办？ 观察食盐和沙的混合物，食盐什么样？沙什么样？出示图片。食盐是白色半透明的晶体颗粒，沙是褐色不透明的颗粒。 思考怎样才能将食盐和沙分离。根据前面的聚焦问题，已经有人提出了相应的分离方法，也发现了用筛子分离食盐和沙是不可行的。 如果用水，你想怎样做？把它写下来与大家交流。 我的想法 分离食盐和沙 步骤一：把食盐和沙混合物放到水里，食盐不见了，沙沉到水底。 步骤二：把沙过滤除去。 步骤三：分离水和食盐。（观看视频资料） 用水分离沙和食盐 1.溶解食盐和沙的混合物 实验材料: 食盐和沙的混合物、水、烧杯、搅拌棒。 实验步骤: （1）分组进行实验，每组一名操作员、一名记录员。 （2）把食盐和沙的混合物倒入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。 （3）停止搅拌，放置一会儿，看看有什么变化，同时做好记录。 实验现象: 食盐颗粒不见了，沙的颗粒沉淀在烧杯底部。 实验分析： 食盐和沙的混合物放入水中经过搅拌，放置一会儿，发现食盐的颗粒不见了，沙沉入烧杯底部。 实验结论:食盐能溶解在水中，变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中，而沙子不能溶解在水中，放置一会儿后全部沉淀在烧杯底部。 2.分离沙和食盐溶液。 实验材料:沙和食盐溶液的混合物、烧杯、漏斗、滤纸、搅拌棒、带铁圈的铁架台。 实验步骤:(1)将滤纸对折两次后,沿着一条边打开，放人漏斗中(如下图)。 在滤纸上沾点水，使滤纸紧贴漏斗,将漏斗固定在铁架台的铁圈内，让漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁。（观看过滤操作示范视频） 搅拌棒略微倾斜,一端对着三层滤纸,过滤时要使沙和食盐溶液的混合物沿着搅拌棒慢慢流入漏斗内,注意漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 提醒学生：在倒沙和食盐溶液的混合物的时候，搅拌棒倾斜的角度要保持在45度左右。同时，搅拌棒的下端应轻轻地靠在三层滤纸的上半部分，并且要用手托住搅拌棒。 ... ...