乘法的初步认识 【学习目标】 1．通过看一看、说一说、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程，初步理解乘法的意义。 2．认识乘号，会写、会读乘法算式。 3．感受相同加数相加与乘法之间的联系，体会用乘法表示的简洁性，培养学生对数学的好奇心和求知欲。 【学习重点】 使学生经历建构乘法意义的过程，初步理解乘法的意义。 【学习难点】 理解乘法的意义。 【学习过程】 自主探究。 1．查看课本例1，回答下列问题。 ①一架小飞机坐（ ）个小朋友，坐了（ ）架飞机？是（ ）个（ ）。小飞机里共有多少人？ 列式是 ②每节车厢坐（ ）个人，坐了（ ）节车厢？是（ ）个（ ）。小火车里共有多少人？ 列式是 ③过山车每排坐（ ）人，坐了（ ）排，是（ ）个（ ）。过山车里共有多少人？ 列式是 ④思考：这几个算式的加数都（ ）。 像这样的加法，还可以用（ ）表示。 如：2+2+2+2+2+2+2=14 用乘法算：2×7=14读作：（ ） 或7×2=14读作：（ ） ⑤我发现用乘法算（ ） 动手操作。 查看课本例2，回答问题。 1．每组 个气球，摆了 组。加法算式是 相同加数是 ，有 个 相加。乘法算式是 （ ）×（ ） 2．每组 个，摆了 组。 乘法算式是（ ）×（ ） 3．完成例2“做一做”。 拓展训练。 1．100个3相加，你能把这个加法算式改写成乘法算式吗？ 2．4个 相加，这个题可以怎么写？
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